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《纸的研究》活动方案
适用年级：四年级?
活动背景：?
纸是人类必不可少的文化用品，在日常生活、学习、工作中有着广泛的用途。同时，造纸术还是我国的四大发明之一。纸的出现促进了人类文明的进步；改变了人类生活，给人类带来了极大的便利。学生与纸交往的也不少，可对纸的知识又了解多少呢？学生对纸的发明、种类、用途等知识有一定的了解是很有必要的。?
恰巧在一次与学生的课外交流中，我请他们谈一谈对身边的哪些事情有个人的想法？学生们情绪高涨，提出了很多。我认真倾听，细心观察，当有一位同学提出，“每天扫地时，总要扫出很多纸，一次两次都撮不干净，能否想个好办法来解决”时，全班同学响应强烈，各抒己见。由此，我做出判断，这个问题在学生中间肯定是他们比较关心的。果然，在其他班也出现了这种情况。由此，在全体学生的主动参与下，我们确定了以“纸”为主题开展一次综合实践活动。课题是“纸的研究”。此次活动，学生表现出了空前的热情，他们不但积极参与活动的全过程，而且提出了很多解决这一问题的好办法。?
活动目标：?
认知目标：
了解纸的历史，纸在我们生活中的广泛应用。?
能力目标：
培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。?
情感目标：
通过围绕“纸和我们的生活”这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。?
活动重难点：
培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。?
活动过程：?
第一阶段：活动主题确定阶段?
目标：
会提出关于纸的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。?
指导要点：?
1．学生自主搜集有关纸的资料，引导学生对纸产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望。?
2.引导学生对纸这一主题进行分解，确立可研究的子课题。?????
3．指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。????
?4．指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。?
第二阶段：?活动实施阶段?
目标：
根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中获得有关纸知识，提高合作、交往、探究能力。?
指导要点：?
1．指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。?
2．学习运用一些研究方法。如：问卷调查法、访问法、查阅图书资料法等方法。?
第三阶段：总结、交流阶段?
目标：
能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动激发民族自豪感。?
指导要点：?
指导学生整理活动资料的方法
（按文字、图片等分类整理）。?????
2．学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告；?
3．指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。

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