资源简介

《纸的研究》活动方案
第四课????汇报展示课?
活动目标：?
通过汇报展示提高表达能力、动手实践能力和创新能力；?
通过展示交流体会，激发民族自豪感；?
活动重点、难点：?
通过展示领悟中国造纸术的博大精深。?
活动准备：??
?教师：评价表??
学生：汇报资料?
活动过程：?
一、回顾引入?
?播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了那些活动？活动过程中都经历了哪些事情？谈谈活动体会。?
二、汇报展示?
按组的顺序依次进行展示。?
（1）?纸的历史与文化小组?
a.介绍纸的发展与传播。?
b.纸文化知识介绍。?
c.交流纸的成语。?
d.交流纸的歇后语。?
e.闯关小游戏。?
（2）?纸的种类与用途小组。?
a.小记者介绍搜集到的纸的图片。?
b.小收藏家把收集到的各类纸做成标识板，为大家作介绍。?
c.说唱表演──介绍纸的种类与用途。?
（3）?造纸与环境小组。?
a.请同学介绍造纸工艺并展示造纸过程。?
b.介绍纸的污染。?
c.宣读《节约用纸倡议书》。?
（4）?纸的妙用小组。?
a.展示纸艺术品。?
b.介绍废纸变宝的办法，展示同学们的快乐创意：快乐纸盘、环保手提袋、巧手杯垫、存钱罐、环保趣味筐、小笔筒、纸玩具、新潮家具等。?
c.畅谈未来的纸资源。?
三、评价。?????
填写评价表?
四、活动总结?
活动到此基本上就结束了，通过这种“小课题”研究，学生们不仅学到了许多有关这一专题的相关知识，对这一问题有了比较全面的认识，而且培养了学生节约用纸的意识、保护环境的意识，更重要的是通过这一活动，学生们学到了许多生活知识。知识的综合运用能力得到了加强。??
五、作业?
写一篇活动总结。
教学反思：?
《纸的研究》为学生提供了一个广阔的实践与思维空间。在活动中，学生能通过自身的尝试与体验，不断有新发现、新思路。由于各小组研究的子课题的内容、要求和方法各不相同，有的要集体查阅资料；有的要调查；有的要通过实验操作，体验学习……这所有的活动，都是根据课题小组的分工，学生自己去完成的。这让他们充分发挥自己的潜能，充分运用自己的创造力、想像力，去解决实践中遇到的各种问题。他们不仅学到了研究的基本知识和思维方法，丰富了自己的知识技能，还培养了对生活的关心和热爱，使他们产生了强烈的好奇心和主动探究的内驱力。在研究过程中，学生们会为一些问题进行讨论、争论甚至是争吵，但他们的共同目的是更好地研究问题。研究活动渐渐地让他们懂得了互帮互助。?
在活动中我们深深感到：
教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。?
学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做。?
综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。?
4.教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。?
5.活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。我们在综合实践活动课上只是作了初步尝试，在指导过程中还有许多欠缺与不完善的地方，还有待于我们在今后的实践中逐步完善。

展开更多......

收起↑