资源简介

童眼看祖国
——建国71周年国人生活的变化
开题指导课课例研修?
一、背景分析：?
2019年是新中国成立七十周年华诞，70年风云际会，中国从一个积贫积弱的国家，一跃成为当今世界第二大经济体，综合国力的历史性跨越世人瞩目，华夏大地翻天覆地,社会主义蒸蒸日上。为激发广大师生爱国热情，营造体现社会主义核心价值观、具有鲜明时代特色的文化氛围，激励师生积极培育和践行社会主义核心价值观，我校利用五、六两个月份在四年级学生中开展了以“童眼看祖国——建国70周年国人生活的变化”为主题的综合实践活动。?
二、学生分析：?
四年级的学生处于小学的中年级阶段，学生已具备了一定的观察、归纳、总结能力，能够提出一些与主题相关的问题，但他们仍然以形象思维为主，在提出有研究价值的问题、问题筛选和总结子课题方面需要多加引导。他们活泼好动，对综合实践活动充满好奇心和探究欲，但对建国70年以来的变化和发展并不了解，缺乏深入的认知和研究。??
三、教学目标：?
1.知识与能力：?
（1）初步了解建国70周年的变化。?
（2）通过提出问题与筛选问题，增强归纳、总结能力。?
（3）通过小组合作，培养合作能力。?
2.过程与方法：?
（1）建国七十年的时代跨度较长，与学生现在生活的时代相距甚远，通过观看《三毛流浪记》视频，让学生穿越6、70年，切身地走近那时的生活。再通过交流感受等多种方式明确本次综合实践活动的主题，激发对建国70周年祖国变化的兴趣。?
（2）以小组合作的方式提出并筛选问题，确定子课题，从中学会与他人合作，提升沟通与合作能力。??
（3）根据各自的兴趣结为研究小组。?
3.?情感与态度：?
（1）通过了解建国七十年的变化，激发学生的爱国之情和民族自豪感。?
（2）通过活动的进行，让学生感受到美好的生活来之不易，激发学生的学习动力及为祖国现代化建设事业而努力学习的信心。?
（3）引导学生在小组交流活动过程中增强合作意识和协调能力。通过已有知识的感受，培养孩子勇于提问探索的能力。??
教学重难点：
初步了解建国70周年的变化。?
四、教学过程：?
（一）多种导入，激发兴趣：?
师：同学们，课下闫老师要求大家共读了《三毛流浪记》这本书，同学们都看完了吗？这本书好看吗？《三毛流浪记》真的是一本很好的书，它还被拍成了动画片呢，现在大家一起来看一看吧。?
师：看了这个动画片，你有什么感受？?
生答：三毛在上海的生活很穷苦，吃的穿的都很可怜。?
师：是的，动画片中反映的旧中国，然而今天我们中国从一个弱小的国家，已经一跃成为当今世界强国。今年是建国70周年，把刚才的视频和我们现在的生活对比，我们看到了70年来国人生活发生了翻天覆地的变化，你都想到了哪些变化呢？?
生答：吃的内容、方式、营养、花样；?
穿的面料、颜色、款式、个性化；?住的面积、结构、装修、家居；?
出行的工具、准备物资、消费方式、物品携带方式等。?
（二）教师总结，揭示主题：?
师：我们对建国七十年祖国的变化已经有了自己初步的认识和感受，这次我们综合实践活动就以“童眼看祖国——建国70周年国人生活的变化”为主题，来一起深入的研究它。?
（三）提出问题，归纳课题：?
师：在祖国70年的这些变化中，哪些是你们想研究的呢？下面就把你感兴趣的，想深入研究的问题写在问题采集本上吧！?
生写问题。?
师：谁想说说你的问题？?
生：回答，教师适时点拨。?
师：我知道大家都想展示自己的问题，下面我们以小组为单位，组长组织大家每个人都要把自己的问题读一读，并且筛选出最有研究价值的问题填写到问题卡上，展示到黑板上。幻灯片出示小组活动步骤。大家在筛选时要遵循什么原则呢，谁来给我们说一说？生：回答。投影出现筛选原则，再次共学。?
师：下面我们开始讨论，注意我们讨论时要使用组内音。?
生：组内活动。?
师：所有的问题都罗列在黑板上了。师生一起进行二次筛选。?
师：大家仔细观察下，看看哪些问题是可以归为一类的？我们可以给它起个什么名字？你的理由是什么？谁来说说？你是怎么分类的？?
生：回答??
（四）课堂评价与小结：?
孩子们，通过今天的讨论我们筛选出了吃、穿、住、行的变化为子课题。下面请大家根据这些子课确定兴趣小组并推选出组长。下一节是我们的方案制定课，期待大家出色的表现！同学们再见！

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