资源简介

《我做环保宣传员》
——综合实践教学设计
一、指导思想和理论依据?
综合实践课程，是顺应新课程教学理念，本着以生为本，尊重学生，信任学生，帮助学生，促使每个学生全面发展为宗旨而设的课程。它的实施有利于发展学生的主体性、自主性，有利于培养学生的创新精神和实践能力。综合实践活动特别强调学生的自主选择、自主探究的学习方式。活动中对知识的获取是容易实现的，而让学生在自行探究的活动中体验学习的乐趣，实事求是地进行研究，形成各种能力是最重要且有难度的，而这正是我们新课程所要求的。同时，教师适时、适度的组织引导也是非常重要的。?
教学目标及重难点?
1教学目标?
(1)通过本次实践活动，使学生关注环保、关注垃圾分类?让学生学会正确的进行垃圾分类?
(2)通过给垃圾分类，用可回收垃圾变废为宝等活动，培?养学生自主探究，动手实践能力，同时提高学生的环保意识，争做环保小卫士。?
2教学重难点?
重点：
通过本次实践活动，使学生关注环保、关注垃圾分类?让学生学会正确的进行垃圾分类?
难点：
通过给垃圾分类，用可回收垃圾变废为宝等活动，培?养学生自主探究，动手实践能力，同时提高学生的环保意识，争做环保小卫士。?
三、教学过程?
(一)创设情境、激趣导入?
1、师：孩子们好！今天老师收到了一封来自小熊的请柬，他邀请我们去他家参加环保小卫士的评选大会。我们一起出发吧！（课件出示小熊家图片）和小熊打个招呼吧！?
2、生：小熊！你好！?
3、师：孩子们，快看看，小熊家清理出了很多垃圾，我们能帮小熊做些什么呢？?
4、生：我们可以帮小熊清理垃圾。?
(二)实践探究、垃圾分类?
1、师：请孩子们帮助小熊整理房间，分小组带走房间里的垃圾吧！?
2、生：我愿意帮助小熊带走香蕉皮······????
生：我愿意帮助小熊带走牛奶盒······????
生：我愿意帮助小熊带走油漆桶······????
生：我愿意帮助小熊带走温度计······????
生：我愿意帮助小熊带走塑料袋······?
（生提出帮小熊带走哪些垃圾，直接把相应的垃圾卡片让孩子带走。）?
3、师：垃圾都收拾好了，我们一起去找垃圾桶吧！瞧！垃圾桶在这呢，我们把垃圾扔进去吧！（出示垃圾桶图片）?
4、生做出拿垃圾卡片准备扔。?
5、师：（课件动画显示垃圾桶流泪）孩子们，你们知道垃圾桶为什么会流泪？（引出垃圾要分类后才能扔进相应垃圾桶）?
6、观看视频，了解垃圾分类知识，?
7、师：谢谢小精灵，让我们知道了垃圾分类的知识。哪位孩子来和大家说说看？?
8、生：垃圾可以分为可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。?
（再次引导学生根据颜色、标志认识四个垃圾桶，明白每种垃圾桶里装的垃圾有哪些。）?
师：瞧！老师把小熊家的垃圾放到了屏幕上，请一个小组的孩子上台来把他们送到相应的垃圾桶里吧！?
生上台进行展示，利用课件进行第一次垃圾桶?
11、师：孩子们太棒了！把垃圾都送回来他们自己的家。我们手上还有很多垃圾卡片，请把这些垃圾卡片送到讲台上相应的垃圾桶里吧！?
（指导学生把小熊家整理出来的垃圾卡片分类后扔进相应垃圾）?
师：我们给垃圾进行了两次分类，你学会了吗？我们来比一比吧！?
12、生进行小组PK赛两轮，巩固垃圾分类知识。?
(三)动手动脑、变废为宝?
1、师：（出示垃圾堆积的图片），孩子们，在我们的生活中，垃圾很多，这些垃圾到底去哪里了呢？有些垃圾被焚烧，污染了空气，有些垃圾被掩埋，污染了土地和地下水，有些倒入了大海，污染了海洋。（播放海洋生物的濒临死亡的图片）看，由于海洋被破坏，原来是海洋生物乐园的大海，如今变成了垃圾海洋。孩子们，保护地球是我们每个地球人的责任。?
2、播放音乐，渲染氛围，让孩子认识到地球生态环境被破坏。?
3、师：我们该为环保做些什么呢？（出示变废为宝作品图片）我们可以用我们的两样宝，双手和大脑进行创作，变废为宝。（介绍用可回收拉圾变废为宝的事例，要从身边做起，从垃圾分类做起。）?
3、学生动手动脑进行变废为宝作品设计??
4、以小组为单位，请小组代表上台展示所设计的作品。?
评分标准：?
设计有新意，做到变废为宝。?
设计有实际用处，做到物尽其用。?
（3）展示自然大方，条理清晰。?
5、学生上台展示，教师进行评价后，再让学生互评。?
6、师：你们的设计很有新意，做到了变废为宝。今天的做客之旅真是愉快，我们把变废为宝的作品给小熊吧！和小熊道别吧！?
(四)身边小事，环保卫士?
1、师：让我们联系街头偶遇“乐帮衣橱”,一起从身边小事做起，做个环保小卫士，环保宣传员。?
2、小结，拍手读环保歌?????????????
大家一起来环保，??垃圾分类最重要，??可回收，丢蓝色，??
有害垃圾丢红色，?厨余垃圾是绿色，??
其它垃圾用灰色，?垃圾分类要坚持,???创建文明靠大家。?
奖励获胜小组，评为环保小卫士。?
四、教学反思?
通过本次实践活动，使学生关注环保、关注垃圾分类?让学生学会正确的进行垃圾分类。给垃圾分类，用可回收垃圾变废为宝等活动，培养学生自主探究，动手实践能力，同时提高学生的环保意识，争做环保小卫士。?
本节课通过创设情境、激趣导入，实践探究、垃圾分类，动手动脑、变废为宝，身边小事，环保卫士四个教学环节展开，学生参与度很高，活动形式较为多样，都能在活动游戏中有所收获，能力得到提高。?
在综合实践的课堂里，教师是引导者、组织者。适时、适度的组织引导也是非常重要的。但课堂是属于学生的，要把课堂的主动权交还给学生，这样学生的能力才能得到提升。

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