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镂空的美——剪纸
活动背景:??
剪纸是我国最古老的艺术之一，是我国的非物质文化遗产。剪纸作为一门技能，具有很高的传承价值，也具有很大的发展和创造空间。学习剪纸艺术的相关知识和技法，了解剪纸艺术蕴含的寓意，感受剪纸的艺术美，能帮助学生了解中国优秀的传统文化，体会其中的文化精神内涵，激发对传统技艺和文化的兴趣，从而更好地继承和发扬我国的民间艺术。?
活动目标：?
知识与技能：?
了解剪纸的历史，能用两种不同的方法分类将剪纸作品归类。
知道剪纸的基本技法，会用折叠法剪图案。
?方法和过程：?
1.通过阅读电子小报，知道剪纸图案背后的寓意。?
2.通过动手体验，体验剪纸作品的制作的过程，剪出一幅作品装点教室。
?情感态度价值观：?
1.领悟剪纸艺术所体现出的不断钻研、精益求精的工匠精神。?
2.感受剪纸的艺术美，激发对传统技艺和文化的兴趣，懂得要传承中国传统文化。?
活动重难点：
通过动手体验，体验剪纸作品的制作的过程，剪出一幅作品装点教室。
活动对象：?
五年级?活动准备：?
剪刀、彩纸、信封、剪纸半成品、ppt制作、收集剪纸作品。
?活动过程：?
你准备好了吗？
?谈话引入：怎样布置教室？?
过渡：我们可以用灵巧的双手来打扮教室。今天老师要教你一项技能，学会了它，你们都能够为班级教室的装扮出一份力。?（贴板书：剪纸）??
二、剪纸历史知多少?
过渡：剪纸艺术是一门古老的中国传统技艺，有多古老，我们通过一段录音来了解一下。仔细听，等会儿我们要进行知识竞答。?
学生听录音了解剪纸艺术的历史。
?2.知识竞答。??
三、分类别学技法?
过渡;今天，张老师也带了一些剪纸作品，我们逐一欣赏。?
1.欣赏剪纸作品，感受剪纸的内容广泛。?（贴板书：内容广）?
2.说说这些作品与我们自己动手剪有什么差别？?
（贴板书：镂空的美）
?3.学生尝试分类别。
?4.读小报，学技法。?
5.小结：精美的作品不单单只用到一种技法，往往将几种技法灵活运用，最后呈现出这样精美的镂空的作品。?
（贴板书：技法活）??
四、猜寓意送祝福?
过渡：这么多的剪纸作品，我们再细细欣赏一下，剪的内容也不一样。人们是怎么想到剪这些内容的？那这些内容背后有什么寓意呢？我们再来读读小报。
?1.读小报学习剪纸寓意的相关知识。?
2.学生说说作品有什么样的寓意、赠送的对象、赠送的场合。?
3.小结：剪纸作品表达了古代劳动人民对美好生活的向往和对他人美好的祝愿。（贴板书：寓意美）??
五、剪出别样风情?
?过渡：
我们学习了那么多有关剪纸的历史知识，还学到了技法，并了解了图案的寓意，同学们来动手剪一剪，把我们学习到的相关知识融入到你的作品中，为班级里的迎新活动出一份力。?
1.学生动手剪纸。（可以自己设计，也可以用秘密武器。）?
2.展评学生作品，请学生说一说作品的设计意图和想要表达的祝福和寓意。
?3.小结：同学们剪的这些漂亮的图案，可以贴在教室的墙上、窗上、灯上，增加节日的气氛。?
（贴板书：窗花、墙花、灯花）??
六、感悟工匠精神?
过渡：今天老师请了一位剪纸匠人，我们来了解一下她的故事。?
1.观看视频。?
2.讨论：这位奶奶为了呈现一幅精美的剪纸作品，她是怎么做的？?
随机板书：精益求精、刻苦钻研……?
小结：一项技能，是一辈子的事情，只有不断地钻研和传承，我们才能精益求精，这就是一种工匠精神。（板书：工匠）??
七、读诗歌颂匠人?
过渡：老师用一首诗，将剪纸艺术以及它所包含的精神罗列在一首小诗中，我们一起来读一读，赞一赞，向这些为艺术奉献自己毕生精力的人致敬。?
民间风情装饰味，花中套花格调全。山石树木虚中实，云水湖川多弧线。?物象关系紧相连，象征谐音取材广。刀剪韵味显技法，独具匠心纸上传。?结束语：你们大家手中这些漂亮的作品，拿去装点教室。相信这次出自你手的作品一定能使教室焕然一新，充分焕发节日的气氛。??
板书设计：?
???????????????????????????剪纸?
???????????????????窗花??镂空的美??墙花????????????????????????????灯花?
???????????????????技法活??内容广?寓意美?????????????????工匠：刻苦钻研?精益求精……

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