资源简介

我做环保宣传员
一、活动目的：?
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。?
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。?
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，?
二、活动准备：?
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。?
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。?
活动重难点：
通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。?
三、课前准备：?
1、照片、文字材料。?
2、录象带。?
3、地球图片、文字、双面胶带。?
4、学生研究用的方案和宣传稿。?
(一)、内容如下：?
前?言?
同学们，你们了解东光吗？你们了解东光县每天产生的垃圾是怎样处理的吗？?
城市生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在县区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们大约每天4至5点上班，晚上会工作到10点。工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，有些还是年过半百的老人。清洁工人们的收入也不多，每月400元，再加上政府的一些补贴，仅供一个月的生活费。东光县的这些垃圾除了来自街道的各个小区外，大部分来自宾馆、饭店、农贸市场等等，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪设想。?同学们，了解了这些情况后，你能为东光做些什么呢？?
(二)、照片说明：?
老人：看到这位年过五旬的老人，你能从他的笑容中体会到清洁工人的劳累与艰辛吗？?
扫街皇：扫街皇可以清扫东光的条条大路，它是我们城市的“美容师”啊！?
垃圾箱：你可不要小看这个垃圾箱哦！它的作用可大了。你知道东光有多少这样的垃圾箱吗？?
没有分类的垃圾：所有的垃圾都堆在一起，这样使那些能利用的垃圾也无法再利用。你能将这些垃圾进行分类吗？?
大家伙：东光所有的垃圾，都是通过这个“大家伙”统一装好后，再运输到垃圾填埋厂进行处理。你见过这个笨重的“大家伙”吗？?
工人工作：清洁工人们工作时间长，工作量大。没有他们，哪有我们清新美丽的城市。他们才是东光的“大功臣”。?
倾倒：清洁工人们就是这样一车一车，把分散在东光大街小巷的垃圾收集起来，运输到垃圾中转站。你能感受清洁工人们在烈日和寒风中的辛苦吗？?
活动过程：?
一、计算导入：?（算一算）?
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？”?
1、出示题目：?
东光约有18000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，东光会有多少垃圾呢？?
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？?
如果一年以365天计算，东光每年又会产生多少垃圾呢？?
学生计算，教师板书。
?日?18000千克?18吨?
月?540000千克?540吨?
年?6570000千克?6570吨?
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？”?
4“我们刚才算的，只是东光一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及东光大大小小的厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）东光就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”?
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”
?二、观看图片：?（看一看）?
“我们就从自己熟悉的东光来开展研究。接下来，就让我们从图片中看看东光产生的垃圾是怎样的一种情况！”
?1、学生观看图片。?
2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？”?
3、难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响东光的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？”?
4、教师提出研究要求：?
活动建议：?
、研究方案时，大家要充分发挥自己的想象和小组的集体智慧，各抒己见。?
、每小组一人负责记录方案。?
、交流方案时，每小组派一个同学做小组汇报发言。?
研究方案：?（写一写）?
学生研究，教师巡回指导。?
全班交流，教师提要求。?
交流建议：?
、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。?
、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。?
3、随机补充：?
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：?
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。?
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。?
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。??
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。??
消除白色污染的好办法：连碟子一起吃?
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。?
四、联系实际：?（说一说）?
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。那作为东光人，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？”?
学生说说自己的想法。?
2、教师评价。?
五、活动延伸：?（试一试）?
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？”?学生活动，教师指导。?
六、活动小结：?（看一看）?
1、“时光总是短暂，老师今天能和大家一起研究这个世界级的难题，觉得很开心，你们呢？能说说你的此刻的感受吗？”?
2、“同学们还没有完成的宣传稿可叫你们的语文老师帮忙。等你们完成了这份宣传工作，你们打算怎么做呢？（指名说）通过大家的宣传，我想我们一定能让地球重新变美丽、变整洁。

展开更多......

收起↑