资源简介

毛色鲜艳叫声脆,
眼睛透亮尖长嘴,
飞行速度快似箭,
要找它家在峭壁。
猜一猜
翠鸟
属中型水鸟。头部蓝黑色，密杂以翠蓝横斑，背部辉翠蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅色横斑；嘴和脚均赤红色。
从远处看很象啄木鸟。因背和面部的羽毛翠蓝发亮，因而通称翠鸟。
食物以鱼类为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。
小学语文
三年级（上） RJ
第一课时
第二课时
15 搭船的鸟
第一课时
语文要素
通过描写翠鸟的语句,了解“我”对翠鸟的外貌、动作所作的观察,感受“我”观察的细致。
学习作者在观察翠鸟特点时所运用的
动静结合的方法。
写作
阅读
生字导学
朗读课文，扫清障碍
1.会认字
鹦
yīnɡ
鹉
wǔ
2.会写字
笔画
结构
12画
左右
搭船 搭车
搭救 搭积木
组词
dā
笔画
结构
9画
上下
母亲 亲人
亲切 远亲近邻
组词
qīn
笔画
结构
4画
独体
外祖父 父亲
父母 夸父逐日
组词
fù
笔画
结构
7画
左右
风沙 沙啦沙啦 沙发 飞沙走砾
组词
shā
笔画
结构
11画
左右
呼啦呼啦 哗啦 哇啦 啦啦队
组词
lā
笔画
结构
9画
左右
响亮 响声
响动 不同凡响
组词
xiǎnɡ
笔画
结构
6画
左右
羽毛 羽翼
羽扇 羽毛未丰
组词
yǔ
笔画
结构
14画
上下
翠绿 青翠
翠鸟 青翠欲滴
组词
cuì
笔画
结构
16画
左右
嘴巴 烟嘴儿
张嘴 七嘴八舌
组词
zuǐ
笔画
结构
10画
左右
静悄悄 悄悄话
组词
qiāo
笔画
结构
7画
上下
吞咽 吞吐
吞并 吞食
组词
tūn
笔画
结构
10画
左右
哦一声
组词
ò
笔画
结构
10画
左右
捕鱼 捕捉
抓捕 捕风捉影
组词
bǔ
整体感知
默读课文，思考课文主要写了什么？
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：交代去处。写“我”和母亲乘船去外祖父家。
第二部分（2-4自然段）：搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。
第三部分（第5自然段）揭示主题。写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。
第二课时
阅读策略
体会作者是怎样留心观察的——运用多种感官，抓住事物特点。
阅读时,我们一定要明白作者是怎样观察事物的。在本文中“我”运用多种感官,抓住了小鸟的外形和动作进行观察,具体描写了小鸟的“羽 毛”“翅膀”“长嘴”的颜色,突出了小鸟外形颜色多而艳丽的特点,“我”还观察了小鸟捕鱼的过程,从一系列动作描写, 如 “ 冲”“飞”“衔”“站”“吞”,突出了小鸟动作敏捷、灵巧的特点。
精读课文
我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
“沙啦、沙啦”是拟声词，说明雨声冲击着“我们”的听觉，谁也没有注意舱外的一切，为下文雨停后发现彩色的小鸟作了铺垫。
搭船的鸟是一只什么样的鸟？仔细阅读2-4自然段，找出答案吧！
这是一只比鹦鹉还漂亮，动作敏捷的鸟。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！
“彩色”从视觉角度写出了小鸟的美。这是小鸟给“我”留下的第一印象。
多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带有一些蓝色
比鹦鹉还漂亮
色彩美
作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到头部的顺序来描写翠鸟外形的。
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
这是对翠鸟捕鱼的动态描写。
“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。
“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时动作很敏捷，技术高超。
动作敏捷
作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动作的？
作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟捕鱼动作敏捷和技术高超。
文章表达了作者怎样的思想感情？
母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
你喜欢这只翠鸟吗，为什么？
习作要素
动静结合写动物
抓住事物的特点，将静态描写与动态描写结合起来，能将所描写的事物活灵活现地展现在读者面前，让读者对事物有更清楚的了解。一般描写动物的外形，以静态描写为主，描写生活习性就要运用动态描写，会使我们所写的动物更加形象逼真，给人留下深刻的印象。
范例
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
结构导图
搭船的鸟
静态
动态
颜色（羽毛、翅膀、嘴）
冲、飞、衔、站、吞
人与动物谐共处
对比（比鹦鹉还漂亮）
一下子、没一会儿
色彩鲜艳
动作敏捷

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