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初中生物中考复习提纲
班级：
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第一单元
生物和生物圈
认识生物
生物的生活需要营养
2.生物能进行呼吸
3.生物能排出身体内产生的废物
4.生物能对外界刺激作出反应
5.生物能生长和繁殖
6.生物都有遗传和变异的特性
第二章
了解生物圈
一、生物与环境的关系
1、环境中的生态因素
2、
非生物因素：光、温度、水、空气等
生态因素
（概念：七上p12）
捕食关系（吃与被吃的关系，如：兔子吃草）
生物因素：
竞争关系（两种生物互相争夺资源和空间等,如：狮子和豹争夺食物）
合作关系
（两种生物之间互相帮助，如：蚂蚁搬食）
对照实验：（七上P16）
①控制变量（对照实验中只允许有一个变量，如：探究光照对鼠妇的影响，其变量是明亮和阴暗）
）；第二，
②实验组（接受实验变量处理的对象组）和对照组（不进行实验变量处理的对象组）的设置。
4、生物对环境的适应和影响
（1）生物对环境的适应（普遍存在的）（生物具备怎样的形态结构、生活习性、生理特征等。
如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹对寒冷环境的适应、旗形树对大风环境的适应）
生物对环境的影响（生物引起环境怎样。
如：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、蚯蚓松土改良土壤环境）
（3）环境影响生物（环境引起生物怎样。如：春江水暖鸭先知；鱼儿离开水就会死亡。）
植物——生产者（能制造有机物，不仅养活了植物自身，还为动物的生存提供食物）
生物部分
动物——消费者（不能自己制造有机物，直接或间接的以植物为食）
5、生态系统
细菌和真菌——分解者（主要指腐生的细菌和真菌，能把有机物分解为简单的无机物）
（概念
：七上P19）
非生物部分——阳光、空气、水分等
食物链和食物网：①物质和能量（递减）是沿着食物链和食物网流动的；
②食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；③
箭头指向捕食者（举例：水稻→害虫→青蛙）；
④不包括非生物部分和分解者；
⑤营养级越高，生物数量越少；
⑥有毒物质沿食物链积累（富集），营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
7、生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力是有一定的限度的。（生态系统的成分越复杂，自动调节能力越强，如森林生态系统比草原生态系统的调节能力要强）
8、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面→以海平面为标准，向上、向下各约10千米。
9、森林生态系统：最稳定的生态系统，有“绿色水库”、“绿色水库”之称。
湿地生态系统：有“地球之肾”之称。
生物圈是生态系统中最大的生态系统。
第二单元
生物体的结构层次
1、显微镜的结构（右图）
标本的实际放大倍数=
目镜放大倍数×物镜放大倍数
在目镜视野中观察到的物像是倒像（上下颠倒、左右颠倒）。
目镜（越长放大倍数越小）
物镜（越长放大倍数越大
）
放大倍数
大
小
细胞体积
大
小
细胞数目
少
多
视野明亮程度
暗
亮
3、显微镜观察步骤：(
使用口诀：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观察，九退整理后归箱）
（1）取镜和安放。
（2）对光（三转一线）：三转——①转动转换器，使低倍镜对准通光孔；
②转动遮光器，使最大的光圈对准通光孔，眼睛看目镜；
③转动反光镜，直到视野最亮为止。
(光线不足,用凹面镜和大光圈;光线过强,用平面镜和小光圈。)
一线———通光孔、物镜、目镜的光线是一条直线。
观察：①双眼注视物镜，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降；
②反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像为止；
③如物象还不太清晰，可转动细准焦螺旋让物象更加清晰。
切片——如；椴树茎切片
4、常用玻片的三种类型:
涂片——如：血液涂片
（薄而透明）
装片——如：洋葱表皮细胞、人的口腔上皮细胞
5、①制作植物细胞临时装片的步骤：
擦→滴（清水）→取→展（避免细胞重叠）→盖（注意方法，目的：避免出现气泡）→染（碘液）→吸
②制作动物细胞临时装片的步骤：
擦→滴（生理盐水，维持细胞正常形态）→取→涂→盖→染（碘液）→吸
6、植物细胞和动物细胞结构。（注意植物细胞特有结构）
植物细胞
细胞壁：植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用。
细胞膜：紧贴细胞壁，在光学显微镜下看不见，具有控制物质进出的作用。
细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
线粒体：能量转换器（与呼吸作用有关），能将化合物中储存的化学能释放出来。
叶绿体：能量转换器（与光合作用有关），能将光能转换成化学能储存在有机物中。
液泡：含有细胞液，溶解了多种物质。
动物细胞
细胞膜：控制物质进出。
细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
线粒体：能量转换器，能将化合物中储存的化学能释放出来。
7、细胞的生活需要物质和能量：
（1）细胞中的物质：①无机物：水、无机盐、氧等；②有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。
（2）能量转换器：①叶绿体：将光能转变成有机物中的化学能；
②线粒体：将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。
8、细胞核控制着生物的发育和遗传。
举例：如图是多莉羊的诞生过程
①B羊提供的乳腺细胞是体细胞，
②三只羊的作用：B羊提供了细胞核
；A羊提供了去核卵细胞
；C羊提供了胚胎发育的场所和营养
。多莉与B羊长的一样。
③此实验可很好地说明：遗传信息在细胞核中
。
第三单元
生物圈中的绿色植物
第四章
绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章
绿色植物与生物圈的碳氧平衡
1、绿色植物通过光合作用制造有机物
（1）方法步骤
暗处理
----目的：让叶片内的有机物耗尽
遮光照射-----
上下两面要同时遮盖，遮光（无光）和不遮光（有光）处形成对照
摘下叶片
酒精褪色----
水浴加热，溶解叶绿素，叶片变成黄白色
漂洗干净，滴加碘液
现象：由于淀粉遇碘变蓝，观察到见光部分变蓝色，不见光部分不变色
（2）结论：绿叶在光下制造有机物——淀粉
光照
（条件）
（3）光合作用反应式：二氧化碳+水
有机物（储存着能量）+氧气
叶绿体（场所）
（4）光合作用实质
物质的转化：简单的无机物
复杂的有机物，并释放氧气
能量的转化：光能
有机物中的化学能
（5）光合作用的应用：适当延长光照时间、适当增加光照强度、提高二氧化碳浓度，合理密植提高光合作用效率；
2、绿色植物的呼吸作用：
（1）概念：植物体吸收空气中的氧，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的能量释放出来的过程。
（2）反应式：有机物（储存着能量）+
氧气
二氧化碳
+
水
+
能量
（场所：主要在线粒体内）
（3）呼吸作用的实质
物质转化：有机物
无机物
能量的转化：化学能
其它形式的能量
（4）呼吸作用的应用：中耕松土、增加昼夜温差、延长水果、蔬菜的储藏时间
（5）呼吸作用是生物的共同的特征。
3、呼吸作用与光合作用的关系：
光合作用
呼吸作用
区别
场所
含叶绿体的细胞
所有活细胞
条件
在光下才能进行
有光无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质转化
将二氧化碳和水合成为有机物
将有机物分解成二氧化碳和水
能量转化
将光能转化成储存在有机物中的能量
将有机物中的能量释放出来
联系
光合作用为呼吸作用提供物质基础
呼吸作用为光合作用提供能量
实验：
（１）普利斯特利的实验
（２）二氧化碳是光合作用必需的原料吗？
①步骤：
A、将甲乙两装置放在黑暗处一昼夜后放在阳光下照射4小时
B、分别在甲和乙上摘取叶片放入酒精隔水加热
C、分别在两片叶上滴加碘液观察叶片变化
②氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。
③甲组和乙组构成对照实验，其中的变量是二氧化碳。
④实验现象：乙中取出的叶片变蓝，甲中取出的叶片不变蓝。
⑤结论：二氧化碳是光合作用必需的原料
金鱼藻实验　（三个演示实验）
第四单元
生物圈中的人（七年级下册）
第六章人体生命活动的调节（第二、三、四节）
一、神经系统的组成
大脑：由两个大脑半球组成，
有感觉、运动、语言等神经中枢
中枢神
脑
小脑：使运动协调、准确，维持身体平衡
1、神经系统
经系统
脑干：调节心跳、呼吸和血压
脊髓：具有反射和传导的功能
周围神
脑神经
经系统
脊神经
2、神经系统结构和功能的基本单位是：神经元（神经细胞）
细胞体
3、神经元
短的突起
突起
长的突起+鞘
末端细小分支叫神经末梢
叫神经纤维
集结成束+膜，构成一条神经
二、神经调节的基本方式
1.概念：反射是指人体通过神经系统对外界或者内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
反射是神经调节的基本方式。
2.反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。
3.
传入神经
传出神经
感受器
神经中枢
效应器
（反射弧的结构）
4.简单反射和复杂反射（根据概念学会判断）
（1）简单反射：生来就有，不受大脑控制的。例如：缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射
（2）复杂反射：人出生后通过长期生活经验所获得的。例如：行人听到身后喇叭响就会躲避、望梅止渴和谈虎色变（和语言有关的）
三、激素调节
垂体：分泌生长激素
甲状腺：分泌甲状腺激素
胸腺：分泌胸腺激素
组成：内分泌腺
肾上腺：分泌肾上腺素
胰岛：分泌胰岛素（注意和胰脏要区别开）
1、内分泌系统
卵巢：分泌雌性激素
睾丸：分泌雄性激素
特点：内分泌腺没有导管，分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管，随着血液循环输送到全身各处。
2、
激素名称
作
用
分泌异常时的症状
生长激素
调节人体的生长发育
侏儒症（幼年时分泌不足）巨人症（幼年时分泌过多）
甲状腺激素
促进新陈代谢；促进生长发育；提高神经系统的兴奋性
地方性甲状腺肿（分泌不足）甲状腺功能亢进（分泌过多）呆小症
（幼年缺乏）
胰岛素
调节糖的代谢
糖尿病（分泌不足；）低血糖（分泌过多）
3、神经调节和激素调节的关系：人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响，激素调节受神经调节的控制。
第五单元
生物圈中的其他生物
（八年级上册）
第四章
细菌和真菌
第五章
病毒
1、细菌的发现：列文
.
虎克用自制的显微镜发现细菌
巴斯德通过鹅颈瓶实验（对照实验，变量是有无细菌）说明细菌不是自然发生
大小：个体微小，高倍镜或电镜下可以看见
形态：单细胞，有球菌、杆菌、螺旋菌
2、细菌
结构（基本）：细胞壁、细胞膜、细胞质构成，无成形的细胞核（DNA）；（属于原核生物）
鞭毛、荚膜（特殊结构）
芽孢（休眠体，不是细胞结构））
营养方式：没有叶绿体，异养型，分为寄生和腐生两种方式
细菌的生殖：分裂生殖（计算公式：N=m·2的n次方(m表示原有的细菌个数，n表示分裂的次数)。
细菌快速繁殖和形成芽孢的特性使它们无处不在。
（1）酵母菌（单细胞），霉菌、蘑菇（多细胞）属于真菌。
酵母菌细胞有细胞核，还有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡等。
（2）青霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的，每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。
（3）真菌和动物都属于真核生物。
（4）生殖方式：通过产生大量的孢子来繁殖后代。
（5）真菌生活在温度适宜、水分充足且富含有机物的地方。
4、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比
比较内容
植物
动物
细菌
真菌
细胞壁
有
无
有
有
细胞膜
有
有
有
有
细胞质
有
有
有
有
细胞核
有
有
只有未形成细胞核
有
叶绿体
有
无
无
无
鞭毛
无
无
有
无
荚膜
无
无
有
无
5、病毒
（1）病毒的发现：伊万诺夫斯基（滤过性病毒），必须用电镜观察。
（2）病毒的种类：动物病毒（如流感病毒）、植物病毒（如烟草花叶病病毒）、细菌病毒（又叫噬菌体）
（3)病毒的结构：由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
(4)病毒的繁殖方式：只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。（离开了活细胞通常会变成结晶体。当环境适宜时，又开始生长和繁殖。）
（5）病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗（经过人工处理的减毒或无毒的病毒）等方面来加以利用。
第七单元
生物圈中生命的延续和发展（八年级下册）
第二章
生物的生殖和发育
一
、生物的遗传和变异
1、基因控制生物的性状
（1）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。
（2）性状：生物体形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。
（3）相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：人的双眼皮与单眼皮。
（4）基因决定生物的性状。例：转基因超级鼠比小鼠大许多，是由于转入了大鼠生长激素基因。
（5）在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因，而不是性状。
2、基因在亲子代间的传递
（1）在有性生殖过程中，亲代的基因经精子或卵细胞（生殖细胞）传递给子代，精子和卵细胞就是基因在亲子代间传递的“桥梁”。
（2）①染色体
：由DNA分子和蛋白质分子构成，是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。
②基因:是染色体上具有遗传效应(控制生物性状)的DNA
分子片段。
③
DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多个基因（成对）。（如人的体细胞中有23对（46条）染色体，也就包含了46个DNA分子，含有数万对基因）
（3）在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。
（4）在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞中。而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代体细胞中染色体的数目。（生殖细胞中的染色体数目是体细胞的一半）
3、基因的显性和隐性
（1）孟德尔的豌豆杂交试验：
（2）相对性状有显性性状和隐性性状之分。杂交子一代表现的出的性状，叫做显性性状。未表现的性状，叫做隐性性状。如豌豆的高茎是显性性状，矮茎是隐性性状。
（3）控制相对性状的基因有显性和隐性之分。（用同一英文字母的大、小写分别表示显性基因和隐性基因）
（4）在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成只有dd一种，表现为显性性状的，其基因组成有DD或Dd两种。
（5）基因组成是Dd的，虽然隐性基因d控制的形状不表现，但它还会遗传下去。
DD
×
dd
Dd
×
Dd
D、d
D、d
DD
Dd
Dd
dd
（6）①禁止近间结婚：我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。
②近亲携带相同的隐性致病基因的可能性较大，其后代患该遗传病的机会就增大。
人的性别遗传
（1）性染色体是指在体细胞中能决定性别的染色体，在人的体细胞中，性染色体有1对（2条）。
（2）体细胞中染色体的组成：
男性：22对常染色体＋XY（共23对染色体）
女性：22对常染色体＋XX
（3）生殖细胞中染色体的组成：
精子：22条常染色体＋X或22条常染色体＋Y（共23条染色体）
卵细胞：22条常染色体＋X
（4）生男生女的机会均等，各占50％。女性排出一个含X染色体的卵细胞。精子从含有的性染色体来说只有两种，一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，它们与卵细胞结合的机会均等
生物的变异
（1）变异的定义：生物的亲代与子代之间，以及子代个体之间在性状上的差异。
根据遗传性分
遗传的变异：由遗传物质决定的
（2）类型
不遗传的变异：仅由外界环境影响引起的
根据对生物个体的意义分
有利变异：有利于生物生存的变异
不利变异：不利于生物生存的变异
（3）人类应用遗传变异原理培育新品种：人工选择、基因重组（又叫杂交育种，抗倒伏基因与高产基因重新组合到一起）、基因突变（又叫太空育种，宇宙射线辐射，引起基因突变）。
第八单元
健康的生活
一、免疫与计划免疫
1、免疫的概念和功能：
（1）概念：免疫是人体的一种生理功能；人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。
（2）
功能：防御感染、自身稳定、免疫监视
2、三道防线的组成和功能：
第一道防线
组成：皮肤、黏膜
功能：阻挡、杀死、清扫病原体
非特异性免疫：人生来就有的，
第二道防线
组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
对多种病原体都有防御作用。
功能：溶解、吞噬病原体
第三道防线
组成：免疫器官、免疫细胞
功能：产生抗体，抗体与抗原特异性结合，
特异性免疫：出生后产生的，只
促进白细胞吞噬抗原，或使病原体
对某一特定的病原体或异物起作用
失去活性
抗体（具有专一性）：
病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。
（2）抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体、移植的器官等）
（3）免疫器官：
①胸腺
②淋巴结③脾：产生白细胞，内有吞噬细胞，能吞噬衰老的细胞或异物
（4）免疫细胞：淋巴细胞
3、计划免疫：有计划地进行预防接种。
①疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体．
②举例：
卡介苗：预防结核病。百白破：预防百日咳、白喉、破伤风
植物细胞
细胞壁：植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用。
细胞膜：紧贴细胞壁，在光学显微镜下看不见，具有控制物质进出的作用。
细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
线粒体：能量转换器，能将化合物中储存的化学能释放出来。
叶绿体：能量转换器，能将光能转换成化学能储存在有机物中。
液泡：含有细胞液，溶解了多种物质。
植物细胞
细胞壁：植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用。
细胞膜：紧贴细胞壁，在光学显微镜下看不见，具有控制物质进出的作用。
细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
线粒体：能量转换器，能将化合物中储存的化学能释放出来。
叶绿体：能量转换器，能将光能转换成化学能储存在有机物中。
液泡：含有细胞液，溶解了多种物质。
植物细胞
细胞壁：植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用。
细胞膜：紧贴细胞壁，在光学显微镜下看不见，具有控制物质进出的作用。
细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
线粒体：能量转换器，能将化合物中储存的化学能释放出来。
叶绿体：能量转换器，能将光能转换成化学能储存在有机物中。
液泡：含有细胞液，溶解了多种物质。
植物细胞
细胞壁：植物细胞最外层透明的薄壁，具有保护和支持细胞的作用。
细胞膜：紧贴细胞壁，在光学显微镜下看不见，具有控制物质进出的作用。
细胞核：含有遗传物质DNA，是细胞的控制中心。
细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。
线粒体：能量转换器，能将化合物中储存的化学能释放出来。
叶绿体：能量转换器，能将光能转换成化学能储存在有机物中。
液泡：含有细胞液，溶解了多种物质。
乳腺细胞
取细胞核
B羊
A羊
C羊
卵细胞
去掉细胞核
多莉
提供
子宫
氢氧化钠
清水
甲
乙
光
D
d
XX：女
X
女：XX
X
男：XY
X
Y
XY：男
XX：女
XY：男
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