资源简介

10 我爱母校
活动目标:
1、让学生认识到朋友是重要的,但朋友又不是永远固定不变的。
2、引导学生坦然面对交往过程中的“分手”现象,能以一种宽容的态度,善待已经“分手”的旧日朋友。
活动重点:
让学生认识到朋友之间有分有合是人之常情,不必过分在意。
活动难点:
引导学生淡忘已经“分手”的朋友间的旧日恩怨,宽以待人。
活动准备:
1、准备一个大一点的塑料袋,上面写上“垃圾袋”。
2、友情卡。
3、录音带,几首关于朋友的歌曲的节选。
活动过程:
活动1【讲授】我爱母校之留驻友情
话外音:一看见同学们老师就高兴,但是想到你们就要离开也很伤感。大家算笔帐:一年多少天?6年是多少天(2190天)还有近60天我们就要离开生活了六年的校园,接收新的学习任务和生活的挑战,老师和同学们之间一共生活学习了2130天,我很珍视这份来之不易的缘份。为了给我们心理健康课画上最后一个圆满的句号,我想把我们最后的心理健康课以“把爱留在母校”为主题分四个小内容来结束我们的课。四个小主题分别是:(一)留住友情(伙伴)、(二)感恩师情(恩师)(三)铭记校恩(母校)、(四)把爱留在母校(汇报总结)你们看好不好?如果同学们还有什么好点子,可以提出来。我们大家商量针对老师提出的四个小主题你们想怎么进行,通过什么形式来搞,我们重点是要把最美好的东西留在记忆中,把我们还存在的遗憾提出来大家想办法解决掉,让我们轻松地离开母校,迎接新的学习生活。我们班级可以小组自愿结合,围绕老师提出的四个小主题商讨,然后提交方案,最后综合全体同学的意见进行。
一、师生谈话导入
1、教师导语:同学们,关于歌唱朋友的歌曲你能说出几首?在这些熟悉的歌曲中,你最欣赏的歌词是哪一句,为什么?
2、学生谈感受。
3、教师概括:是呀,朋友是太重要了,大到国与国之间,小到人与人之间,谁的朋友多,谁就是胜利者。不知道同学们是否认可?
二、画出朋友的特点
1、教师过渡语:既然在我们成长的过程中,朋友是十分重要的,那么,请同学们想一下,从幼儿园到现在,你对每一个阶段的好朋友的印象能回忆起来吗?能不能抓住你当时朋友的最大特点用简笔画把它展示出来?
2、画出各个不同阶段自己印象最深的朋友。
3、谁愿意把自己画好的好朋友介绍给大家? 4、教师引导:我们班上的每一个同学,都交了很多的朋友,大家都相处的很好,我们都为自己的朋友感到骄傲,感到自豪,有的朋友我们直到现在还跟他保持着很友好的关系。但是也不能否认,自从我们上学以来,有一些朋友由于各种各样的原因和你分手了,那么,请同学们借这个机会回忆一下跟哪些朋友已经交往不多了,当时你们分手的原因是什么?
三、朋友为何离我而去
1、小组讨论:先分析和你最好的朋友分手的原因,再分析和一般朋友分手的原因。如果自己不存在此种情况,请你分析你所了解的其他一些朋友分手的原因。
2、小组推荐典型发言。
3、教师点拨:非常好,同学们都能十分坦城地分析与朋友分手的原因,不少同学都认为主要责任在自己这方面,这是很好的现象。让我们记住这些教训,今后定会结识更多的好朋友。
四、活动:“甩掉垃圾”
1、教师过渡语:在我们结交朋友的过程中,有这样那样的教训。一堂课中也不可能全都摆出来,也有的同学有些话不好当着大家说,不妨让我们把他写出来,丢到垃圾袋里,彻底忘掉这些不愉快的事,从此以后不再去想它了,让我们轻轻松松地学习,生活健康,好吗?
2、学生写,要简洁。
3、丢“垃圾”,教师用一只垃圾袋加以收集。
4、教师概括:过去的让它过去,该留住的也要留住。有句歌词写的好,“结识新朋友,不忘老朋友”。我们可以采用各种各样的方式表示我们的友谊,下面我们来制作一张小小的友情卡,送给已经分手的老朋友,向他们表达最美好的祝愿。
五、制作友情卡
1、制作小小友情卡,送给由于各种原因还未说过再见的老朋友。
2、制作小小友情卡,送给已分手但可能重新恢复友谊的老朋友。
六、小结
有句老话说的好,在家靠父母,出门靠朋友。父母不可能跟我们一辈子,这就越来越显得朋友的重要性。让我们以苏轼那意味深长的诗词作为共勉:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全,但愿人长久,千里共婵娟。”

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