资源简介

8 你我是朋友
1教学目标
通过本次活动,让学生懂得同学之间如何友好相处,培养学生人际交往的能力,使学生健康快乐地成长。
2学情分
现在的孩子大多是独生子女,不懂得谦让尊重理解他人,从而出现一些心理问题。
3重点难点
懂得与朋友相处的技巧。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
班主任开场词白: 同学们,你们好!今天田老师认识你们真开心哪!并希望和你们交朋友,你们愿意吗?(愿意)真好!听说我们班的同学都非常聪明,发言特别积极,和你们在一起田老师觉得你们既活泼,又可爱,相信大家在课堂上的表现一定会很出色的。
导入活动主题: 同学们,让你们猜一猜,田老师的爱好是什么?(生说) 师:同学们真厉害!田老师的爱好有许多,喜欢看书,喜欢听音乐,还喜欢逛街,然而田老师最喜欢的是给我的学生拍照,把他们在学校快乐地学习,快乐地玩耍的镜头拍下来,你们想看吗?(想)就让我们一起来看看吧!(课件出示学生与好朋友的学习生活照)看到这些相片,你们想说什么呢? 是啊,同学们在一起多开心哪!因为他们都有自己的好朋友,在学校快乐学习,快乐玩耍我们班的同学们你们也有自己的好朋友吧?现在谁来告诉田老师,你的好朋友是谁。(生说)田老师为你们交到好朋友而感到高兴。今天这节课就让我们一起走进“友好交往,快乐成长”主题班会课。(出示课题:友好交往,快乐成长)
听一听。 我们中华民族是一个具有优良传统的民族,让我们来看看古时候的孩子他们是如何与人相处的。 听完这个故事,你觉得孔融是一个怎样的孩子呢?他身上有什么品质?(生说) 师小结:大家说得非常对,孔融是一个非常懂事的孩子,知道孝顺父母、尊重兄长,懂得谦让。(板书:谦让、尊重) (设计意图:通过动画视频这种喜闻乐见的形式,对学生进行正面教育,让孩子明白谦让、尊重这一传统美德。) 《孔融让梨》的故事告诉我们与人友好相处的法宝是什么呢?是啊!可是在我们的生活中,有的同学不懂谦让,发生了一些不愉快的事情,让我们来看一看他们发生了什么呢?
看一看。
事例1:《下课了》 下课铃响了,小红和同学们从教室拥挤地走出来,这时一位同学不小心踩到她的脚尖,小红大叫一声:"哎呀!踩我的脚干什么,你的眼睛长哪去了?"同时跺着双脚,大发脾气,那个同学再三向她说对不起,其他同学都劝小红,小红不予理睬,仍然还在生气。
师:同学们看完了,大家来说说,小红做得对不对?为什么?(生充分说) 师:是,我们应该有宽容之心,同学之间不要斤斤计较。(板书:宽容)
事例2:《跳绳》 小欣、小强、小英和小红一起跳绳,分组的时候,小强指着小英说:“我不和小英一组,她那么胖,笨死了!"听到小强说自己笨,小英顿时火了,大叫到:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一个小母猪!"说完,伤心地跑到一边,哭了起来。
师:小强他们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?面对这种情形,应该怎样解决呢? 师:对,就像刚才那位同学说的那样。。。同学之间要互相理解,友好相处,对别人的不足不应该嘲笑和侮辱。(板书:理解)
(设计意图:校园生活视频的播放,让学生从课本中走向生活实际,侧面教育学生与人友好交往,要做到宽容、理解。)
读一读。 师:同学们,这些都是友好相处的法宝,现在让我们来读一读友好交往的快乐歌谣吧! 歌谣《友好交往》 你谦我让,手牵手,你我都是好朋友。 你尊我敬,乐悠悠,文明礼仪齐步走。 你帮我助,心宽容,共同成长是光荣。 你体我谅,互理解,共同进步乐无穷。 师:同学们,你们真是读得太好了,田老师可要表扬你们,把掌声送给自己吧! (设计意图:简洁精炼、朗朗上口的歌谣,通过愉快的拍手形式,学生深切感受到友好交往的意义。)
夸一夸。 大家都有自己的好朋友,它们也有自己的好朋友。(出示课件)
师:朋友是人一生中最最宝贵的财富,他胜过金钱,胜过知识,胜过书籍。 有朋友是一件多么快乐的事啊!现在,让我们也来夸夸自己的好朋友吧!(同桌先互相说)
师:朋友之间的友情是需要表达的,现在谁上来夸夸你的朋友呢。(生说)
师:同学们多热情啊,小小的课堂已经装不下你们对同学的夸奖。 (设计意图:让学生在夸赞的过程中获得肯定及成功的体验,从而产生美好的情感。)
比一比。
师:朋友,无论何时何地,心里都会想着你,祝福你。下面请欣赏xxx、xxx等同学带来的诗歌朗诵《朋友》,大家掌声欢迎。
甲:朋友,是春天里盛开的百花,时时给你带来美丽的心情。
乙:朋友,是夏日里清凉的甘泉,时时给你带来清凉与舒爽。
丙:朋友,是秋日里丰收的歌,时时给你带来奋发向前的力量。
丁:朋友,是冬日里纷纷飘扬的雪花,时时给你带来生活的惊喜与欢愉。 合:无论何时何地,朋友,心里都会想着你,祝福你。和你一起分享笑,和你一起分担愁,在成长的岁月里,我和朋友一起成长。
师:同学们,他们朗诵的好不好?让我们用掌声欢迎他们入座吧! (设计意图:优美的诗歌,深情的朗诵,让学生在美的感受中体会到与人友好相处的快乐。)
8、动一动。
师:同学们,拥有属于自己的朋友内心是多么的幸福,多么的欢愉啊!接下来,让我们做一个愉快的游戏吧,你们想来吗?下面先让我们看一下游戏的规则吧。 游戏规则:邀请四名同学上台,两两一组,手相牵,背相对,齐心协力把夹在背上的篮球,从起点到对面,再返回原点,用时最少的一组获胜。 游戏结束后,请做游戏的同学谈体会,通过游戏明白了“团结起来力量大,齐心协力勇夺冠”的道理。 (设计意图:游戏是孩子获得知识最有力的的形式,通过游戏让学生明白齐心协力才能成功。)
9、想一想。
现在,田老师要考考大家,在我们的班集体中经常会看到这样的现象,请同学们判断做得对还是错,用手势表示。
班长考试没考好,伤心地哭了,我们安慰他。 (√ )
小红玩耍时不小心摔跤了,我在一旁哈哈大笑。 ( × )
考试时,同桌没带橡皮,我不借给他,说他活该。 ( × )
同学有困难,主动帮助他。 ( √ )
亮亮不小心把丽丽的眼镜摔烂了,丽丽骂亮亮。 ( × )
下课了,同学们排着队倒水喝,小军把排在前面的同学挤开。 ( × )
选班长时,好朋友当选,我要向他学习。 (√ )
坐在我前面女同学的衣服真好看,我拿笔在衣服上画一画。(× )
师:看来同学们已经知道了如何与人交往了,只有友好交往,才能在成长的过程中,享受快乐,享受幸福。 (设计意图:通过一系列的活动,让学生学以致用,提高学生的明辨是非能力。)
班主任总结
师:通过今天的学习,同学们有什么收获吗?(生说) 师:是啊,多一份谦让、尊重,多一份宽容、理解,就多一份快乐,多一份幸福!同学们,大声说出今天的班会主题吧----友好交往、快乐成长(生)
七、活动结束 同学们!田老师,希望你们的生活中充满快乐,让快乐、幸福永远与你们同行! 下面,请同学们和田老师一起随着歌唱《幸福拍拍手》的旋律一起动起来吧。

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