资源简介

第五课《学会感恩》
设计理念：
1、从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育。在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母和周围人的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们麻醉的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，培养感恩意识。此次活动是以教材为基础，在教材基础上进行了一定的创编。
2、以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。
二、活动目标：
1、让学生理解父母、老师、朋友对自己的爱，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2、让学生学会理解父母、老师、朋友，并以实际行动报答他们。
3、激发学生爱的情感。
三、教学重难点：
通过活动让学生理解父母、老师、朋友，体验爱的圣洁、无私和伟大，激发学生爱的情感，培养感恩之情。
授课类型：活动课
教学方法：创设情境，情感体验
三、活动过程：
（一）谈话引入，渗透话题。
老师给大家讲述故事，给学生带入情境，创设氛围。
（二）模拟心理游戏，引导学生体会亲情，学会感恩。
请孩子们挺起胸膛，放松自己，每人面前有三张卡片，和老师一起做一个模拟心理游戏，虽然是游戏，请同学们一定要遵守游戏规则。
模拟心理游戏：
1、游戏一、请你分别在三张卡片上写下你生命中最亲、最近、最重要的三个人，要求：写好后不能涂改、更换。
(1)请你从三张卡片里选出一张放在手里，这意味着这张卡片上的人将要去很远的地方旅行，可能几年甚至更长的时间。
（2）请你认真回想卡片上的人生活中对你的好。（放背景音乐深沉）
师：刚才同学们写了三张卡片，接下来请你从三张卡片中选出一张放在手里，当你交出这张卡片的时候，卡片上的他将要离开你了，你很长时间也不能握住他那双温暖的大手，很长时间也听不见他呼喊你的小名，很长时间也吃不到他为你做的好吃的饭菜了，他就这样从你的身边离开了，请你做出选择，把它放在你面前的筐里。
学生想好后自由谈论自己的感受，回想身边爱自己的人对自己所做的事，体会他们对自己的爱。
2、游戏二：
（1）请你从剩下的两张卡片里再选出一张，这意味着这张卡片上的人跟你相处的时间只有半天了。
（2）请你认真回想卡片中的人对你的好。
师叙述：手里剩下了两张卡片，他们一定是你生命中最无法割舍的人，但是还是要请你做出选择，当你要交出这张卡片的时候，你和卡片上的他相处的时间只剩半天，过了这半天，他再也不能送你上学了，再也不能在雨后为你送伞了，回到家再也听不见他亲切的唠叨了，寒冷的冬天，再也没有人用他的体温来温暖你，炎热的夏天，再也没人对你说，孩子，你热吧，吃块雪糕，消消暑吧，他就要从你的身边离开了，在仅剩下的这半天时间里，你会为他做点什么呢？
学生思考后发自内心的表露，自由表达，感受自己身边的亲情，师适时小结。
3、游戏三：请你把最后一张卡片放在手里，这意味着卡片上的人跟你相处的时间只剩下三分钟，请你想卡片上的人对你的好。
师叙述：手里只剩下最后一张卡片，他一定是你生命中最无法割舍的人，但有时生活就是这么残酷，你和他相处的时间只剩下最后三分钟，亲爱的孩子们，把它写下来吧，把一直想说又没说的心里话写在卡片的背面。
学生大声读出自己写的话，表达出自己的感恩之情。（播放《感恩的心》）
（三）游戏结束，谈感悟。
（放学生和亲人在一起的照片）
放松训练：他们对你们有太多的依恋，他们也不忍心让你们这么伤心和难过，请孩子们慢慢地站起身，跟着老师进行三次深呼吸，第一次，吸气，呼气，再来一次，吸气，呼气，平复一下自己的心情，我们期待神奇的力量，请同学们慢慢转向大屏幕，你看到什么了？（惊喜，亲人们回来了！）（放照片）（播放《感恩的心》）
游戏结束，学生自由谈感悟：经过这个心理游戏，你懂得了什么？要怎么做呢？
（四）说一说还得到过身边哪些人的关心和帮助，说一说当时的感受，表达自己对他们的爱。（如老师、同学等。）
（五）活动延伸：我们收获了爱，那怎样把这种爱传递出去呢？
学生自由说怎样从日常生活小事中学会感恩。（如在学校看到纸屑主动捡起、同学有困难主动帮助、公交车上主动给老人让座等。)（放课件互助图片）
总结升华，熏陶情感：学生填写“阳光心语”心愿卡，贴在阳光树上。学生读。（背景音乐）
师总结：请摸一摸我们胸前的七彩阳光校徽，它代表着阳光与爱，希望我们收获爱的同时还能把爱传递出去，学会感恩。

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