资源简介

4 探索发现乐趣多?
活动背景：体会探索发现的乐趣，培养创新精神。
活动目的：了解探索发现需要做到什么，并在实际中去实践，培养学生发明创造的兴趣。
活动重难点：体会探索的乐趣
开始阶段（暖身、破冰、分组） 导入：
1、一些伟大的科学家通过自己对日常生活中的不经意的小事的观察、思考、研究，产生了举世闻名的发明发现。你们知道他们是谁吗？出示图片
学生观察汇报
这节课就让我们跟着这些科学家们一起去体验探索发现的乐趣。板书课题
转换阶段（主题呈现） 体验新知：搞发明需要做些什么？
生答：仔细观察，师板书
活动体验：
1、考考你的眼力
师出示几幅图片，学生观察。
师问搞发明需还要要做些什么？
生：想象力
2、发挥你的想象力
师出示几幅图片，学生观察。
师问：有了观察力和想象力就可以了吗？
生答：还要去动手实践。
主题活动阶段（问题、探究、解决） 师出示问题：动手改造牙刷并出示提示。
外形可以怎样改变？拉长、缩短、弯曲变形等
作用可以增加些什么？上牙膏、自动刷牙等。
学生动手设计牙刷。
展示学生作品。
欣赏各种牙刷。
结束阶段（升华、承诺） 课后拓展：在日常生活中去寻找需要改造的物品，并作出改进。
板书设计： 探索发现乐趣多 仔细观察
丰富想象
动手实践
活动主题：张扬自己的个性
活动背景：同学们懂得了要善于发现别人的长处，学习别人的长处，这样可以使自己取得进步。
活动目的：.知道每个人都有长处和优点。懂得认识自己的长处，不断发扬自己的长处，就能使自己不断完善。
活动准备（材料、场地）：多媒体课件
开始阶段（暖身、破冰、分组） 导入新课
　　1．师：同学们懂得了要善于发现别人的长处，学习别人的长处，这样可以使自己取得进步。很多同学都找到了别人的长处。那么，你们了解自己有哪些长处吗？知道如何对待自己的长处吗？
　　2．_??????_发表意见。
　　板书课题：张扬自己的个性
转换阶段（主题呈现） 明确观点
1． 提问：
　　学习别人的长处，有利于自己的进步。发扬自己的长处有什么好处？应如何发扬自己的长处？
2． _??????_发表自己的看法。
3． 师：同学们的想法对吗？我们一起来听一个小故事。
4． 演示课件场景一：播放录音故事：教材
5．提问：（1）你喜欢王雷这样的同学吗？（2）想一想，他哪些地方最吸引你？
6．小结：充分认识自己的长处，会让自己更受欢迎。
7．提问：设想一下，要是王雷只看自己的短处而灰心，不注意发扬自己的长处，结果将会怎样？（引导_??????_明白，如果面对自己的短处，灰心丧气，只能一事无成）
8．提问：听了这个小故事，你们明白什么道理了？
9．小组交流，并汇报。
　　小结：每个人都有自己的长处，一个人只要认识到自己的长处，并注意发扬自己的长处积极进取，努力拼搏，就能有所成就。
主题活动阶段（问题、探究、解决） 深化观点，指导行为
　　1．师：有的同学说："我知道自己的长处，但别人并不了解，影响我的长处的发挥，应该怎么办？看看下面的几幅图片说说你的认识。
　　2．_??????_自己阅读看一看
　　3．提问：你更喜欢谁的做法，为什么？
4．小结：当你认识到自己的长处后，不仅要继续努力，发扬自己的长处，还应勇敢地展示自己的长处，让更多的人了解你的长处，因为只有大家都了解你的长处，你的长处才能更好地发挥，才能为自己、为集体赢得更多的荣誉，做出更大的贡献。
结束阶段（升华、承诺） 5．师：快来参加“彰显个性，扬我风采”活动，大胆地张扬自己的个性吧。
　　6．活动一：个性校服设计大赛
7.活动二：才艺大赛
　　8．评比展示自己的作品。
　　9．评选出自己心目中的个性风采之星吧！
　　10．师： 怎样才能做一个个性鲜明的学生呢？请小博士为你指点迷津。
学生自己阅读书上内容。
板书设计：
课后随笔

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