资源简介

2 学习贵在多问
1教学目标
1、通过本课的学习,使学生学会在学习中多问的良好习惯。
2、使用讲解、举例教学,使 90%的学生能够理解这个道理。
3、培养学生的良好行为习惯,学会多问,能够虚心向他人学习。
2学情分析
现在的学生虽然很聪明,但是有的孩子不爱动脑,不善于发现问题,更不爱提出问题,不利于孩子们各种能力的培养。
3重点难点
培养学生的良好行为习惯,学会多问,能够虚心向他人学习。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】学习贵在多问
一、导入
同学们,你们都听过:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句话吧?你能说说对这句话的理解吗?
这节课,老师又给大家带来几句名言,我们来读一读,看看它们能带给我们哪些启示?
二、新授
爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”可见,学习贵在多问(板书课题)大家思考下为什么多问?(有些自己不明白的东西只有问了才会明白)
那么老师这也有几个问题想问问大家:你们愿意帮助我吗?
1、为什么钟表的指针不向左转?
2、为什么雨衣黄色的多?
3、为什么时间长了气球会瘪?
谢谢你们,问了你们我才真正明白了这些知识。
小结:学会问才能增长智慧,但好问并不是懒得动脑筋而事事依赖别人。同学们读读下面的案例,说说他们两人谁做得对?
A 数学课代表李强,遇到了一道数学难题,读了好几遍题目,在草纸上反复画图、演算,还是做不出来:与同学讨论,还是没有头绪,于是请教数学老师……
B 王伟草草看了一遍题目,说:“什么意思?去问问老师。”
同学们谈一谈上面的案例,说说他们俩人谁做得对?
小结:在学习上遇到困难时,“思考不得而后问”是值得我们提倡的学习态度。
既然这是一种值得提倡的学习态度,那你平时在学习中遇到问题,你敢问吗?知道该怎样问吗?你会害怕被别人嘲笑吗?老师当我遇到难题时不敢问,害怕您会笑我。老师怎么会生气呢?高兴还来不及呢!同学们会笑话我吗?那你有没有想过,也许你明白的问题别的同学也正困惑,而他也不好意思问老师,而你的提问正好帮助了他。联系实际,想一想该如何克服这种心理呢?
生答略。
谁都会遇到困难,首先要克服自卑和虚荣心理,问懂了,就对自己有帮助。不信,你们就来看下面的案例,先读一读。
老师出了两道动脑筋的题目,让同学思考,甲同学刻苦钻研,反复思考,与同学研究,拟定出多个假设,逐个分析,有疑问及时与老师沟通,终于攻破了通关。乙同学抓抓头皮想不出来,就去玩了。他们的学习态度始终如一。后来,甲考上了大学,学业有成,乙则一事无成。
下面就请同学和你一起表演上面的小品,想一想给大家带来哪些鼓励和启迪。
(找同学表演)
上面的小品对你的启发大吗?(大),看来学问学问,就得多学多问。是呀,问必须大自己思考的基础上,不能见到题就问。
那么今后在学习中遇到下列问题你该怎么办呢?
在英语阅读中碰到几个不理解的单词?????????????? ?
今天碰到一道从没学过的数学题???? ??????????????
课堂上你听不懂老师的讲解????????????????????? ?
同学回答完问题,你不同意他的意见?????????????? ?
小博士就有一问到底、穷追不舍的精神,赶快去看看他有哪些好方法。
课件出示,指名读:
1、勤学多问的方法:
有疑难,做记号,
找资料,多思考,
敢质疑,问到底。
2、“七问真谛”:
心存疑问——善于提问——不耻下问——随时反问——善于自问——问一返三——问以致用
3学生交流、汇报。
4、小结:学会问才能增长智慧,但好问并不等于事事依赖别人。
三、布置作业:
你能否和家长一起收集一些勤学多问的故事和名言?把它们编制成小报,与全校同学进行交流。
附:板书设计
????? 第二课? 学习贵在多问
??????????????? ?解决问题
思索不得而后问??
???????????????? 克服懒惰

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