资源简介

宽容胜似金?
教学目标：
知识目标：让学生了解什么是宽容；
能力目标：能宽容别人，在团队中与人和谐相处；
情感目标：学会“奉献和牺牲”“忍耐和无私”，更好地与人相处。
教学重点：
能宽容别人，在团队中与人和谐相处。
教学难点：
学会忍耐和牺牲，体验个人的“奉献和牺牲”“忍耐和无私”在团队中的重要性。
教学准备：
每人一条绳子，情景剧剧本，视频
教学设计：
组织教学：（3’）
请老师和同学们一起做手指操《谢谢你》
游戏导入：（2’）
师生问好。
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？咱们先玩一个热身游戏：“不管三七二十一”。教师出示游戏规则。做错的同学起立，对大家鞠躬，并说“对不起，我错了。”
组织学生游戏活动。
活动
1、游戏一：绳结（2’）
师：热身活动先玩到这里，下面我们来做一个绳结的游戏。（出示投影）请同学们把准备好的绳子拿出来，系两个死结，再解开。让学生汇报，系结容易还是解结容易。
2、游戏二：手结（10’）
师：刚才我们做了一个绳结的游戏，绳子能打结，手也能打结，你们相信吗？下面我们来做手结的游戏，（出示投影）这个可要比绳结难一些。
(1)教师出示游戏方法及规则，组织学生分成两组活动。
(2)左右换人，再进行一次，体会“牺牲精神”的可贵。
(3)再次左右换人，进行游戏，体会“牺牲精神”的可贵。
反思：回答问题（5’）
师：游戏之后，请同学们思考几个问题：（出示投影）
1、开始时，面对一个杂乱无头绪的“手结”，你是怎么想的？
2、当“手结”解开了一些时，想法是否也改变了？有什么改变？
3、看到别人姿态“别扭”或感到自己姿态“难受”时，是否想到“委屈”？
4、游戏中哪个人的“贡献”最大？为什么？
5、游戏给你的最大感受是什么？
五、情景剧表演（5’）
师：下面找四名同学演一组情景剧。（出示投影）
找四个同学分成A、B两组，教师给学生发剧本，准备一分钟，表演。
A组：旁白：公交车上人很多，甲不小心踩了乙的脚。
乙（生气地大声）说：“太不像话了，你是怎么回事？没长眼睛呀？”
甲（也生气地大声）说：“吵什么吵？我又不是故意的！”
旁白：甲乙争执不休
B组：旁白：公交车上人很多，甲不小心踩了乙的脚。
甲不好意思地说：“哎呀，真对不起，我踩你脚了，疼不疼呀。”
乙笑着宽容地说：“是有点疼，不过没关系，人这么多，你又不是故意的。”
旁白：甲乙会心地笑了。
师：你认为这件事情哪组处理得好？哪个人做得好？为什么？请同学们谈谈自己的感受。（引导学生说出宽容）
教师小结：你用自己的话说说什么是宽容？（出示投影）
1、宽容是原谅别人的过失；
2、宽容是不与人斤斤计较；
3、宽容是忍耐。
解开心结（10’）
师：就像游戏中的绳结、手结一样，在生活中我们也可能与别人结下“心结”。“心结”是心里面的疙瘩，就是与别人产生了矛盾，没有得到及时解决。从心理学角度分析，“心结”对人类的健康是不利的。 它随着时间的推进，会产生巨大的负作用。它会让人生活在阴影之中，郁郁寡欢，茶饭不思。长久下去，后果不堪设想。怎么解开“心结”呢？我们通过下面这些事情来说一说
（教师出示课件，解开心结：）
1、张明被老师叫去帮忙，回来后被值日组长批评，说他出去玩不值日，罚他再加值一周。张明没有说什么，就去值日了。
2、赵丽新买的作业本被自己不小心碰掉地上弄湿了，她自己没发现，这时王宇经过她身边，发现了她的作业本，捡起来还给赵丽，赵丽硬说她的作业本是王宇碰掉的，说作业本是新买的，已经湿了不能用，让他赔，跟他吵了起来。王宇为了不影响同学之间的关系，就把妈妈给自己新买的作业本赔给了赵丽。
3、考试时，小芳让同桌告诉自己答案，同桌没理她，从此小芳就不理同桌了。
4、李伟经常向我借钱，借到钱后都去玩电子游戏了，今天又来向我借钱，我又借给他了。
师：每个小组讨论一个话题，集中汇报。他们做得怎么样？
师：说说在你的生活中有哪些化解矛盾的事？
总结（名人名言）：（5’）
师总结： “宽容处事风平浪静，忍让一下海阔天空”，这体现了一个人的气度、风格和处事方法。当人与人发生不愉快时，宽容是最好的润滑剂，它让人们和睦相处，得到更多的信任与友爱。
法国作家雨果说过：（生齐读）_???????????????é??????????·???????????·?????????é?????????¤???????????¤??????????é??????????????è????????_
同学们，有了宽容，才有快乐；有了宽容，才能与人和谐相处；有了宽容，才能创造成功。对别人宽容一点，能让自己快乐无限！愿我们都能拥有幸福快乐的人生。

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