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课题 7、请让我来关心你
学情分析：
?六年级学生处于少年心理向青年心理过渡期，既带有少年的天真，有时常表现出青年人的成熟。六年级学生独立意识和成人感增强，他们不希望老师家长把他们当小孩对待，但他们在独立处理人际关和其他实际问题上还很不成熟，需要成人指导和帮助。
教学目标：
1、让学生学会关心别人，传递温暖和帮助
?2、培养学生观察和分析能力
教学重难点：
重点：
学会关心别人，培养健康心理
难点：
学会与他人交往的技巧。
教学流程：
一、情景导入
时光飞逝，岁月如梭，转眼间，大家都已经是六年级的大学生了。回首往事，有许多感人的画面。大家请看大屏幕。（播放生活中的别人关心我们的感人瞬间）
1、独立欣赏，感受感动的的瞬间。
2、选择一幅图谈一谈自己的感受。
3、回忆自己被别人关心的事和当时的感受?。
导入新课：这些身边的小时表现了家人和朋友对我们的关心，这份关心给我们带来了春天般的温暖，同学们，当我们的亲人页需要这份温暖的时候我们应该怎么做呢？（学生自由谈自己的想法）这节课，我们一起来学习《请让我来关心你》（教师板书，学生齐读课题。）
?二、新知体验
（一）心灵测验
1、学生独立完成“心灵测验”
2、教师出示“评价标准”，学生针对测验结果，同桌间自我评价。
3、教师小结：如果你的到的笑脸多于哭脸，说明你已经将自己的关爱成功发送了；若果你的到的笑脸少于哭脸，说明你还没有将自己的关爱传递出去，赶快加入我们的“特快传递”，把你的关爱传递给他人吧！
（二）我在默默关心你?
1、大家一起做游戏（出示游戏规则，指名读一读）
2、全班参加，集体做游戏。
3、小组内交流，游戏过后有什么感受？（学生畅所欲言）
4、小结：关心的方式多种多样，通过这个游戏，我们感受到了默默关心的力量。下面就让我们一起去感受其他的关心方式吧！
（三）请让我来关心你
1、考虑一下，班级里谁最需要我们关心？为什么？你会怎样关心他？
2、走进“心理剧场”，小组内分角色演一演。
3、全班交流，谈一谈：你会怎样关心小丽？
（四）故事启思
1、指名讲故事，其他同学认真听故事。
2、同桌间交流感受，然后全班集体交流。
3、小结：同学们，不要吝啬你的关心，当你把关心无私的给予他人的时候，你或许会的到更多的关心。
（五）总结关心的方法（播放视频）
1、认真观看视频短片。
2、学生小组能交流，从短片中得到的关心方式。（教师板书）
三、课堂小结
1、同学，关心其实就是一种爱，老师有一段话要送给大家，大家齐读。（多媒体出示）
2、送人玫瑰，手留余香。愿大家都能主动去关心他人，快乐我们自己。
板书设计：
7、请让我来关心你
默默的 一个眼神
语言 一句话
行动 一个动作

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