资源简介

第五课
我的校园
【主题说明】
小学一年级新生进入陌生的环境，感到很新奇，由于一年级新生刚刚结束幼儿园的生活，他们仍然对家长存有依赖感，对小学学习和行为规范比较陌生。熟悉校园环境，树立规则意识，是小学新生适应性教育的一部分，其中，了解并遵守学校的行为规范是树立规则意识的一部分。
本课从认知、情感和行为三个方面，帮助学生熟悉校园环境，了解学校的行为规范，尽快适应校园生活。
【教学目标】
1.认知目标：学生了解学校主要部门及场地设施的作用，了解学校的行为规范。
2.情感目标：激发学生对校园的热爱之情，树立规则意识。
3.行为目标：引导学生遵守校园行为规范。
【教学重点、难点】
重点：学生树立规则意识。
难点：学生遵守校园行为规范。
【课前准备】
1.教学PPT。
2.可拍摄学校各场地设施的照片。
【教学设计】
教
学
设
计
环
节
目
标
过
程
建
议
观察岛
（热身暖心）
引出本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
1.教师和学生一起欣赏教材中的小学校园图片（有条件的学校可以用PPT展示本校的“校园一角”的图片），引导学生思考：你觉得校园美吗？哪里美？
2.请同学们举手发表自己的想法和意见。[]
教师小结：是啊！我们的校园多美啊！创建美好的校园环境需要大家的努力。作为一名小学生，如何做才是爱护校园的表现呢？今天我们就一起来学习。
1.此处教师可酌情改变活动方式。
2.本环节用时不超过5分钟。
活动营
（体验分享）
鼓励学生分享如何爱护我们的校园。
活动一：伤心的小花朵[]
1.教师讲解图片内容，引导学生进行换位思考或情境体验：剧中的小学生应该怎么做？为什么？
2.请学生举手表达自己的想法。
3.教师反馈：引导学生意识到，有生命的花草装点着校园，校园的环境靠同学们一起创造。（解决为什么要爱护校园的问题）
心理引导：培养学生爱护校园的主动性，使学生树立主人翁意识。
活动二：环境小卫士
5.请学生进行角色体验：如果自己是环境小卫士，打算怎样爱护我们的校园？说的越多越好。
6.教师反馈：引导学生以主人翁的姿态看待爱护校园的问题。教师引导学生了解并遵守校园的行为规范。（主要解决如何做的问题）
心理引导：从理解的角度培养学生的规则意识，引导学生遵守校园行为规范，约束自己的行为。
1.本环节重在让学生充分体验，学生回答爱护校园的做法时，教师应给予积极、及时的回应，启发学生的思路，鼓励学生充分表达！
2.本环节用时控制在20分钟以内。
分享屋
（总结提升）
归纳巩固爱护校园的正确做法。
1.教师带领学生朗读儿歌。引导出本环节。
2.教师引导学生思考：儿歌中的哪些做法同学们做的比较好，还有没有需要改进的地方呢？[]
3.请学生举手表达自己的想法！
4.教师反馈和补充。爱护校园的方法有：爱护校园的一草一木、爱护校园和教室卫生、遇到破坏校园环境的行为要及时制止等。
心理引导：巩固提升已经了解的知识，由感性的认知转化为理性的认识，强化学生规则意识的形成。
1.本环节请学生表达自己的想法时，教师可酌情添加诸如“抽签”、“击鼓传花”这样的活动增强趣味性。
2.本环节用时至少10分钟。
拓展园
（拓展延伸）
强化学生的规则意识，是对课堂学习的领悟和运用。
1.教师向学生说明“校园环境小卫士手册”的填写要求，并向学生说明：可以和爸爸妈妈一起制作，在写“表现”这一项时，学生和家长一起列出的越多越好！
2.教师可带领学生填写书本中上课当天的表现。
3.教师给予及时的反馈和补充。
心理引导：将课堂学习延伸到课外，帮助学生将外在的规则内化为自己的行为。
1.此环节可由教师灵活安排活动方式。
2.教师的反馈应及时、以鼓励为主。
3.本环节用时控制在5分钟以内。
[来源:学
科
网Z
X
X
K]
【练习题】[]
下列哪些做法是错误的
.
A.爱护小草
B.保护小花
C.爱护桌椅
D.随手扔垃圾
【活动反馈】
1.学生对内容的呈现方式是否具有较高的参与度。
2.最后一环节，学生介绍的是否详细。

展开更多......

收起↑