资源简介 <<你我是朋友>>教学设计 (一)教育活动目的?? 1、认知目标:了解朋友之间发生了矛盾后和解的方法。?? 2、情感目标:?分享和朋友化解矛盾的快乐。? 3、行为目标:能主动找朋友和解,重新成为好朋友。 (二)教学重难点: 知道如何与朋友相处。?? (三)课前准备?:? 心形卡片?课件?音乐《找朋友》? (四)教学过程?? 一、暖心活动?:?? 1、师:你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中,有的人拥有很多朋友,与朋友一起学习,一起生活,遇到问题一起商量,一起解决,说说笑笑,真开心呀!让我们玩一个找朋友的游戏吧!? 2、找朋友游戏,放音乐《找朋友》.? 要求:以组为单位,第一次:3个同学一组迅速抱成团;第二次:4个同学一组迅速抱成团;?第三次:5个同学一组迅速抱成团。? 3、谈一谈? (1)我找到朋友时心里感到————。?? (2)我没找到朋友时心里感到————?。? (学生谈心里感受)? ?二、介绍你的朋友? 同学们有自己的朋友吗?介绍给大家.?老师放轻音乐,学生介绍。? 三、情景剧--学会和解? 1师:和朋友在一起,肯定有闹矛盾时,你们是怎么和解的呢?? 师板书:学会和解?? 课件出示情境(情境1:同学甲和同学乙一起玩模型飞机,甲不听乙的建议,不给乙玩,乙很生气,说甲自私,不和他做朋友了,生气地走了。)(情境2:同学丙没有经过同学丁的同意,拿丁的新钢笔用,把钢笔弄坏了.丁很生气,要和丙绝交)? ?(1)乙不再和甲玩的原因是什么?? (2)丙同学又该怎么办呢?请你替他们想想办法。? 3、小结方法?? 同学们,如果你和朋友之间出现了矛盾,一定要静下心来想一想,问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友,用诚心去化解矛盾。?(板书:真诚)? 和解的方法有许多,同学们可以选择适合自己的去做,去努力。当别人认识到了不足,真诚地向你道歉时,你应当通情达理,宽容待人,善待朋友也就是善待自己。?(板书:宽容)?? 出示多媒体:? (具体办法:写信;当面道歉;托另外的朋友转告;为朋友做一件事、、、、、、)? ?拓展:?如果你的朋友遇到了以下的情况,你会怎么做呢?? ○1手工课上,他忘带剪刀了、、、、、、?? ②他考试得了100分了、、、、、、、?? ③朋友借了我的故事书,要了很久也没有还、、、、、、?? ④朋友向老师告我的状,说我考试时抄别人的、、、、?? 四、写一写? 1弥补过错朋友之间有了矛盾可以和解,同学之间的小别扭同样可以和解。如果你和朋友、同学之间有什么不愉快,现在老师给你们时间,赶紧去化解矛盾,然后勾勾手,再次成为好朋友,你们说好不好?? 2老师分发心形卡片,学生填写请求朋友原谅的话。? 师:现在就请你们将卡片送给你的朋友吧!(放音乐,学生将心形卡片送给朋友。)? 师:我看到好多同学化解了他们的矛盾,你们能不能大胆地把矛盾说出来,再说说是用什么办法化解的??(师将部分卡片贴到“知心园”里。)? 老师祝贺同学们已经化解了矛盾,此时此刻,同学们的心情怎么样?? ?3师:现在,就让我们找到你的好朋友,一起再玩个游戏吧!?师放有节奏的音乐,全班一起做游戏:和朋友一起为一组,按教师示范的八拍节奏拍打同桌,从肩膀到背部,然后,互相交换,再以相同的节奏拍打对方。? 五、总结?? 这节课你有什么收获??? 师:有朋友真好!高兴时,有朋友来分享;伤心时,有朋友来分忧;困难时,有朋友来帮助。当我们学会了和解,就会获得更深厚的友谊。?只要你们努力,一定会交到更多的好朋友! 展开更多...... 收起↑ 资源预览