资源简介

小学心理健康教育五年级《记忆加油站》
1教学目标
知识与技能：
了解对记忆材料越感兴趣、注意力越集中、身体器官参与度越高,记忆就会越快、越久、越准。
过程与方法：
知道提高记忆力的最好方法是重复记忆,并初步掌握几种提高记忆力的方法。
情感态度与价值观：
初步尝试用“超额记忆法”、“分段记忆法”、“聪明记忆法”等多种不同的方法来增强记忆力,并能有意识地运用到日常学习活动中去。
2学情分析
五年级的孩子语文课文变长,英语也需要大量单词,就连数学都要背诵公式,学生常感到没有记忆方法,也常怀疑自己记忆力是否有问题,进而对自己的学习失去信心和兴趣。本课在这种背景下应运而生。
学生在日常学习中,随着年龄的增长,所学内容的增加,需要背诵记忆的内容越来越多,并且多种多样。学生对背课文和单词等方面普遍采用的是死记硬背的方法耗费时间长,记忆不够牢固。因此,行之有效的记忆方法至关重要,也可以帮助学生节省许多时间
3重点难点
重点让孩子们知道记忆是种能力,可以通过训练提高;并且记忆方法多种多样,自己也可以创造新型的记忆方法。
难点就是如何让孩子自己找到适合自己的,适合不同学科的记忆方法。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
在教学实践中,我发现,学生在学习过程中,往往对知识记不牢,不会记,既影响学生记忆力的正常发展,又影响了各学科的学习效果。因此,针对这种现象,我设计了这节心理活动课。本活动课从学生的实际出发,通过游戏、竞赛激发学生的记忆愿望,通过开展各种记忆训练,使学生初步掌握增强记忆的几种方法,以帮助学生在学习中提高自己的记忆能力。
活动1【导入】热身站
?老师向学生展示折飞机,再重新摊开,问学生纸上留下了什么?
活动2【导入】探索间
老师出示事先统计好的4次听写数据,让学生比对数据,小组讨论发现了什么,最后全班分享。
活动3【活动】体验坊
超额记忆法
(1)记忆训练——圆周率(3.14159265358979323846)
(2)记忆展示
(3)分享记忆方法
(4)老师点评
活动4【活动】体验坊
分段记忆法
(1)出示《两小儿辩日》
(2)展示记忆
(3)小贴士:分段有两种——内容分段和时间分段
活动5【活动】体验坊
聪明记忆法
?(1)全班分成四组记忆相同的10个单词。第一组只听这些单词,第二组既听也看这些单词,第三组听看的同时跟读这些单词,第四组听看读写这些单词。
(2)开始听写这些单词
(3)统计各组的成绩
?(4)通过刚才的实验问孩子们你们有什么想说的?
活动6【作业】行动展望
1、出示《但愿人长久》这首诗,带着孩子们在音乐中记忆。
2、要求孩子们在今后的语文、数学、英语等学习中注意记忆方法的使用。
教学反思：
在这节课中,我坚持面向全体学生的原则,以学生需要为出发点,尊重与理解学生,力求学生人格的整体性发展。形式上以学生活动为主,体现的是学生心理活动的轨迹。根据平时的观察了解,发现学生存在记忆的惰性,特别对记忆单调枯燥的知识,表现出厌烦的情绪。结合本班学生实际,课前收集了学生感兴趣的材料,制作了教学课件。课上通过智力问答、猜谜语、学生表演等多种教学形式。本堂课主要介绍“找规律记忆”、“分类记忆”、“谐音记忆”三种提高记忆力的方法,层次清楚,学生心情愉悦,能主动参与。

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