资源简介

4思维训练营
1教学目标
根据每组相邻两个数之间的关系,找出规律,推断出所要填的数
;2、根据相隔的每两个数的关系,找出规律,推断出所要填的数;
3、要善于从整体上把握数据之间的联系,从而很快找出规律;
4、知道创造力是人类发展必不可少的能力;同时也是个体智力的核心因素。
5、认识创造力所具有的思维特点。
6、懂得进行创造性思维的一些常规方法。
7、通过实践活动,让学生体验创造性思维带来的奇思妙想,培养学生勇于创新的精神。
2学情分析
五年级学生多数年龄在11岁左右。此时,个体的辩证思维能力稳步发展,以思维为核心的其他智力因素也在不断发展。因此,在五年级阶段,加强对学生思维能力、记忆力以及记忆策略的持续训练是此阶段心理健康教育的重要内容,此外,也可为即将到来的小学六年级学生成绩的稳步提高奠定智力基础。
3重点难点
教学重点:
培养学生打破思维定势,勇于进行创新思维。
教学难点:
让学生理解创造性思维的特点,懂得如何创新。
4教学过程
2.1第一学时
2.1.1教学活动
活动1【导入】活动
例1:先找出下列数排列的规律,并根据规律在括号里填上适当的数。
1,4,7,10,( ),16,19
分析:在这列数中,相邻的两个数的差都是3,即每一个数加上3都等于后面的数。根据这一规律,括号里应填的数为:10+3=13或16-3=13
像上面按照一定的顺序排列的一串数叫做数列。
练习一
先找出下列各列数的排列规律,然后在括号里填上适当的数。
(1)2,6,10,14,( ),22,26
(2)3,6,9,12,( ),18,21
(3)33,28,23,( ),13,( ),3
(4)55,49,43,( ),31,( ),19
(5)3,6,12,( ),48,( ),192
(6)2,6,18,( ),162,( )
(7)128,64,32,( ),8,( ),2
(8)19,3,17,3,15,3,( ),( ),11
1,烤面包时,第一面需要2分钟,第二面只要烤1分钟,即烤一片面包需要3分钟。小丽用来烤面包的架子,一次只能放两片面包,她每天早上吃3片面包,至少要烤多少分钟?
2,用一只平底锅烙大饼,锅里只能同时放两个。烙熟大饼的一面需要3分钟,现在要烙3个大饼,最少要用几分钟?
3,小华用平底锅烙饼,这只锅同时能放4个大饼,烙一个要用4分钟(每面各需要2分钟)。可小华烙6个大饼只用了6分钟,他是怎样烙的?
例2:妈妈让小明给客人烧水沏茶。洗水壶需要1分钟,烧开水需要15分钟,洗茶壶需要1分钟,洗茶杯需要1分钟。要让客人喝上茶,最少需要多少分钟?
分析:经验表明,能同时做的事,尽量同时做,这样可以节省时间。水壶不洗,不能烧开水,因此,洗水壶和烧开水不能同时进行。而洗茶壶、洗茶杯和拿茶叶与烧开水可以同时进行。
根据以上的分析,可以这样安排:先洗水壶用1分钟,接着烧开水用15分钟,同时洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶,水开了就沏茶,共需要16分钟。
【活动】组内合作，组间竞赛，分组进行创造性思维训练
1、各小组组长选择挑战题目,领取思维训练题目,小组讨论
2、小组汇报交流。
3、 师生总结:创造性思维训练方法
(1)克服思维定势法
(2)克服功能固着法
(3)头脑风暴法
(4)想象力思考法
(5)观察联想法
【活动】分享创造收获
学生分享创造性思维的收获
活动5【活动】总结
总结本节课所讲知识以及拓展训练

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