资源简介

<<你我是朋友>>教学设计?
【适用年级】?
?小学五年级?
【教学目标】?
知识与能力：
知道交朋友要讲究方式，学会用合适的方式结交更多的。?
过程与方法：
结合自身经历，探讨合适的交朋友的方式。?
情感、态度、价值观：
通过情景剧的分析，并能推己及人，学会用合适的方式交更多的朋友。?
【设计理念】?
小学五年级的学生正处于懵懂的阶段，他对朋友已经有了自己的看法，但由于现在的孩子以独生子女为多，缺乏宽容的心，而且对怎样才是可交的朋友的认识不够。那引导他交真正的朋友，教他学会宽容将为他更好的与人交往打下基础。因此，特地设计了这样一节课，旨在让学生知道批评是要讲究方法的，学会用合适的方法去提醒他人。?
【教学重难点】
知道运用自己的真诚去结交朋友。
【课前准备】?
拍摄情景剧，制作课件、教具，分小组等。?
【教学方式】?
提问法，讨论法，互动教学法。?
【教学过程】?
一、暖身操（5分钟）?
师：一个孤独的旅行者，他背足了水和食物，在茫茫沙漠里走了一天有又一天，想象一下，这位旅行者此
时最需要的是什么？?
师：想一想我们什么时候最需要朋友？?
过渡：哦，朋友对于每个人来说太重要了，有了朋友我们的生活才会丰富才会快乐。这节课我们就来学习和朋友有关的内容：《你我是朋友》。?
二、你说我说（15分钟）?
?（学生分组：与班里最要好的孩子分组成一组）?
（一）讨论成为好朋友的过程?
师：说起找朋友，我很想知道你们当初是怎样成为好朋友的。谁来说说？?
师：都说“千金易得，知己难求”你们能交到这些朋友非常幸运，所以要好好珍惜。?
（二）说说自己的择优标准?
师：那你能不能说说看，你最喜欢和怎样的人交朋友？?
师：再说说自己不喜欢和什么样的人交朋友。?
（在学生分享的过程中总结）?
小结：心理学家认为：一个人身上拥有积极的品质越多，人们就越容易对他产生好感，大家也就越喜欢和他交朋友。请大家记住：在你要求好朋友拥有这些品质的时候，别忘了别人同时也在这样要求你。所以要想成为别人的好朋友，自己首先得做到这些。?
三、情景剧“小樱的烦恼”（15分钟）?
师：说起交往，我想每个同学身上都曾发生过一些自己解决不了的烦恼。最近收到一封来自“小樱”的咨
询信。我把她的烦恼，改编成一个情景剧，请欣赏。?
（应用多媒体课件播放视频）?
师：看完同学们知道小樱烦恼的是什么了吗？?
师：小红和小芳之间的矛盾是什么？?
师：如果你是小芳，在小红向你道歉后你该怎么做？?
总结：与人交往中“同理心”、“自我反省”、“真诚”“包容”很重要。在表达意见的时候不妨多想这
样的方式，对方能不能接受，己所不欲勿施于人。?
四、化解朋友之间的矛盾?
师：平时我们一起生活不免磕磕碰碰，发生一些矛盾，现在你就可以借这个机会好好想想下次见到这个老朋友，将用什么办法赢得谅解。?
师：假如这周末就是他生日，打算怎么跟他表达。?
总结：真诚和主动可以帮助他们赢得老朋友的理解和宽容。?
延伸校外交友?
六、全课总结????
【教学板书】
你我是朋友?
赢得更多的朋友?
喜?欢????????不?喜??欢?
幽默?????????粗鲁?
大方?????????自私?
文明????????见利忘义?
谦虚??????????????

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