资源简介

时间是个魔法师
教学目标：?
知识目标：
帮助学生体验学习成功的乐趣。?
能力目标：
帮助学生了解掌握时间的意义与重要性。??
情感目标：
帮助学生了解时间的规划与利用时可学习的、有方法的。??
教学重难点：?
了解时间的重要性，并合理的规划与利用时间。
课时安排：
一课时??
教学过程：??
准备活动：
时间活力操??
教师说明：
请同学们把眼睛轻轻闭上，直到老师说把眼睛睁开才可以睁开。在这个过程中，请你不要出声不要动，静静体会。??
全班学生闭眼，教师计时。??
2.1秒钟后请学生睁开眼睛。??
3.询问学生的感觉：觉得刚才闭眼的时间大概有多久？??
4.教师宣布闭眼的时间为“1秒钟”，并鼓励答对的学生。??
5.请学生思考：短短的一秒钟时间，我们能做什么呢？??
6.学生可自由与身边同学讨论，并要得出结论。??
7.教师请学生翻看学生用书第25页的图画，并说说自己的感受。?
教师小结：
在有些同学眼里，一分钟、一秒钟微不足道，但是同学们千万别小看它，把每一分钟每一秒钟充分利用起来，就能做不少事情。??
二、发展活动：时间转盘??
教师说明：
同学们，刚才大家在闭眼感受时间的时候，感觉大不相同。请大家想想，在做什么事的时候，会觉得时间过得特别快？什么时候觉得时间过得比较慢呢？?
学生回答。?
请学生填写学生用书第26页的内容。??
2.教师鼓励学生将所写的内容与全班同学分享。??
3.教师提问：
同学们，你们想想为什么会有这种不同的感受呢？?
教师说明：
其实时间的长短是一定的。时间带给人们长或短的不同感觉，取决于人们对事情的认定。做快乐的事情时，就会觉得时间过得快；悲伤或者有压力时，会感觉到时间过得很慢。而每个人在一天中都拥有相同的24小时，我们先来看看别人是怎样安排一天生活的吧！??
5.教师请学生翻开学生用书第27页，看看小平和小葛他们两个人在一天的时间安排上有什么不同；学生自愿在全班分享自己的发现。??
6.请同学们说出自己对小平及小葛安排一天的看法，思考并回答：你认为小平、小葛两人谁的时间安排比较理想呢？?
?7.请学生在学生用书中填写。??
8.请学生在小平、小葛的时间安排表中勾画出于自己的时间安排相同的部分。??
9.学生相互交流。?
教师总结：
每个人都会因自己的需求不同，而对每一天的时间有不同的安排。??
三、综合活动：??
教师总结：
?不论是大人还是小孩，穷人还是富人，时间对每个人都是公平的。有些人将时间分配的好，所有能完成很多事情，不但可以照顾自己，还有时间享受生活。如果你也希望如此，就需要在合理安排时间方面多下工夫了。?
活动评估：?
教师引导学生阅读学生用书第28的评估表，要求学生根据活动情况进行个别评估和团体评估，在自己认为较符合的标识上涂颜色。

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