资源简介

5 插上创造的翅膀
1教学目标
知识与技能：
掌握几种发明创造的方法;
过程与方法：
培养创造意识和创造能力;?
情感态度与价值观：
使学生成为一个具有创造能力的人。
2重点难点
重点:
掌握几种简单的创造方法?
难点:
使学生成为一个具有创造能力的人。
3教学过程
3.1?第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】
一、激情导入
1、大家认识这个人吗?
2、这个人是爱因斯坦,他是伟大的物理学家!他曾经说过这样一句话:想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力却包括了全世界上的一切!
3、今天,让我们带着想象,一起插上创造的翅膀!
活动2【讲授】
二、学以致用
1、出示带橡皮的铅笔,然后说说这支铅笔它有什么样的特征呢?
2、提问:为什么这支铅笔上带了一块橡皮呢? ??
生:因为如果写错了,可以方便擦掉。
3、那你们知道这只带橡皮的铅笔是谁发明的吗?
我们先来看一个小故事《画家海曼的故事》
4、画家海曼是一个粗心大意的人,在绘画时经常把橡皮随处放,由于他放橡皮没有一个固定地方,所以想用时却常常无法找到,无奈他只好将橡皮拴在铅笔后端,这样只要手中握着铅笔就会找到橡皮。有一天海曼的朋友去拜访他这个朋友,看到拴有橡皮的铅笔就把橡皮和铅笔固定在一起,设计了带橡皮的铅笔,并申请了专利。
5、是谁发明了带橡皮的铅笔?
海曼的朋友
6、海曼的朋友为什么能发明带橡皮的铅笔呢
小组讨论
7、小结:海曼的朋友很聪明,善于观察,敢于创造!海曼的朋友是把两种组合在一起,我们把这样的组合方法叫做组合创造法。
三、小组讨论
试着将身边的物品把其中的两种或两种以上组合在一起,让它有新的作用。
活动3【活动】四、探究活动
1、“鲁班造锯”的故事你听过吗? ??
学生汇报自己的小发明。 ?
学生进行创造。 ? ??
学生讲故事。 ? ?
2、师:说说鲁班发明锯给了你什么启示?与同学交流一下?
引出“原型启发法”,你用过这种方法吗? 4.还有哪些原因能激起我们的创造欲望??
3.查一查这些事物是人们受到什么启发而发明的??
(1) 遇到问题:“缺点列举法”
(2) 愿望出发:“希望点列举法” ?……?
四、总结:
善于想象和联想,经常留意生活中的小事,养成勤动脑、勤动手的习惯,你也会成为小小发明家。
活动4【作业】五、我是小小发明家
把你们的发明创造说给你的家人听。

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