资源简介

宽容胜似金
——阳光驻我心里
一、活动目标：?
1.?培养学生乐观、向上的心理品质。?
2.?学生学会不断正确认识自我，增强调控能力。?
3.?通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。?
二、活动重难点
重点：
让学生学会正确认识自我。
难点：
懂得同学之间如何相处。
三、活动过程：?
（一）谈话导入：?
孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑；让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课——《宽容胜似金》，我们共同探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先听情景小片段《跳绳》。?
（二）情境表演?1．《跳绳》?
小欣、小芳、小英和小红跳绳，怎么玩呢？小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”小英听到小芳骂她，伤心地跑到一边，哭了起来。?
师：小芳她们为什么玩不到一块？小英又为什么会哭呢？谁来说说？（生充分说）?生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，嘲笑她，她受不了。??师：面对这种情形，应该怎样解决呢？?
生：小芳不应该说别人的缺点，同学之间应该和和气气。（生充分说）?
师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人。接下来请大家看情境表演《上课铃响了》。
?2．《上课铃响了》：?
上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。?
师：孩子们看完了表演，大家来说说，王小燕做得对不对？为什么？（生充分说）?
生：她爱生气不好，对身体有害。?
生：那个同学已经说对不起了，她还生气，谁愿意和这样的同学玩呢！?
师小结：是的，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要用宽容之心原谅他人，即使别人有做得不对的地方，在他意识到了自己的错误，并向你道了歉，我们就应该原谅他，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读）?
同学之间：?
学会友好，不嘲笑缺点。?学会尊重，不欺小凌弱。?学会宽容，不斤斤计较。?学会理解，不撒娇任性。?
师：同学们每天生活在一起，难免会磕磕碰碰，那么遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示）?
（三）说句心里话?
（1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。?
（2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。?
（3）选班长时，你的好朋友当选，你却落选了。?生：遇到这种情况我会这样做：?
生：遇到这种情况我会这样做：?
师小结：是呀！同学之间就应该友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种快乐！奉献着，相信你也会快乐着！老师相信你们一定能做到。?
同学之间：?
学会关爱??热情大方?学会体贴??细致入微?学会调节??消除嫉妒?学会激励??互相进步?
过渡：接下来，老师还给大家带来了校园短剧《爱慕虚荣的她》，边看边想，你有什么感触？（放视频）?
校园短剧：视频：《爱慕虚荣的她》?
讨论：看到上面内容此时此刻你想到什么？?
生充分说：（不要爱慕虚荣??）?
师总结：
虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家（出示）?面对普通??不盲目攀比?面对平凡??不爱慕虚荣?面对困难???坚强应对?面对挫折???顽强拼搏?
过渡:接下来老师给大家带来了几道有趣的检测题，通过这个检测游戏，主要是自我评价自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。（出示检测题）?
（五）检测题：?
请你仔细阅读下面的问题，选择答案。??
当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：????
A、谈话解决?B、找老师解决?C、用武力解决??
（2）每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗？?
A、能谦让?B、有时能做到?C、不能谦让?
（3）当看到同学有困难能主动帮助吗？?
A、能??B、有时能?C、不能?
（4）你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？?
A、愿意参加，并能为集体争光??B、有时愿意参加??C、不愿意参加?
（5）星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校安排，周六要举行“学雷锋”活动，如果你是小丽，你该怎么办？?
A、参加“学雷锋”活动?B、和家人一起去亚武山?（
6）你经常为学校或班级做好事吗？?
A、经常做??B、有时做??C、没做过?
（7）课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学提供方便？
?A、能做到??B、有时能做到??C、做不到?
（8）你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗？?
A、一定能??B、有时能??C、不能?
（六）评价?
选A得3分??选B得2分??选C得1分?
24分：人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；?
16分—23分：人际关系有待改善，需要向具有合群、同情、爱心、助人的精神方面
努力；?
8分—15分：加强学习，多交朋友，多向别人请教人际交往的知识。?
师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样或那样的心理疾病，这不要紧，关键是要有战胜自我的勇气，这样才能拥有健康。?
过渡：现在，我们共同来了解一下《小学生的心理健康标准》，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。?
（七）出示《小学生的心理健康标准》?
小学生的心理健康标准?
具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；?
能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；?
（3）能承受挫折；?
（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；?
（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；?
（6）具有健康的生活方式与生活习惯；?
（7）思维发展正常，并能激发创造力；?
（8）有积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。
?三、总结：?
同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的朋友，相知、相伴。最后请同学们欣赏歌曲《歌声与微笑》的同时欣赏图片。?
四、欣赏歌曲、图片。

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