资源简介

《做个受欢迎的人》教学设计
教学目标：
1.能看到别人的优点，并能认识到自身的不足。
2.渴望并愿意做一个受欢迎的人。
3.积极主动的学习别人的优点，改正自身的不足，初步掌握与人交往的技巧。
教学重点：
能发现、欣赏同学的优点，并愿意做一个受欢迎的人。
教学难点：
学会初步与人交往的方法、技巧，融入集体，找到更多的好朋友。
教学方法：
谈话法、活动体验法、讨论法
教学准备：
贴画，并准备一个小盒子，里面写一些在班级中比较内向、懦弱、不太合群的同学的名字。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，前两天有个同学小华问我了一个问题，他说，他和小明是邻居，为了安全家长让他们上学放学一起走，可是他心里一直有点不高兴，不想再和小明一起走了，可又找不到理由跟家长说，我问他为什么，他半天才说，因为一起走的时候，总是有很多人主动和小明打招呼，却没什么人理他。他不知道是什么原因造成的。我们来帮助他分析一下，好吗？
（出示多媒体课件）
请同学们想一想：
（一）小华和小明的行为有哪些不同？
（二）为什么大家喜欢小华而不喜欢小明？那么让我们来帮助他成为一个受欢迎的人，好吗？（出示课题）
（设计意图：通过两个学生对待他人的不同表现，使学生明白不受人们欢迎的行为有哪些，用这些不受欢迎的行为，激发学生做一个受欢迎的人的内心渴望，由此引出课题。由于这些生活场景来自学生的生活实际，最容易引发学生的共鸣与思考，同时也很容易让学生联系到自己，对自己的行为进行自我审视，为下一环节的学习奠定良好的基础。）
二、深入思考，怎样做个受欢迎的人？
（一）推选班级中受欢迎的人
其实，在我们的身边就有许多受欢迎的人，现在老师要请大家在我们班中评选出几位最受欢迎的人，请大家仔细考虑一下，然后把手中的贴画贴在你认为最受欢迎人的胸前。
（给每位同学发一张小贴画，并将贴画贴在自己认为班级中最受欢迎人的胸前，请胸前有五张以上贴画的同学起立）
同学们说一说为什么他们胸前的贴画比别人多？学生汇报，教师总结受欢迎人的特点。
（二）班级中还有哪些同学是你心中认为比较受欢迎的人，请完成书上P22的班级中最受欢迎的十个人。
（设计意图：通过深入思考与交流，学生在班级中选出最受欢迎的同学，在交流中使学生们明白他们受人欢迎的共同原因，同时在活动中教师要注意引导学生根据自己的生活经验，对受欢迎的人的共同特征进行补充，使了解更为充分，从而引入本节课的中心问题：受欢迎的人有哪些共同特征，同时也使学生明确，一个具有优秀的品质比美丽的外表更能受人欢迎。）
（三）说一说什么样的人不受人欢迎
受人欢迎是我们每个人所渴求、所希望的，我们身边有许多受人欢迎的人，但生活中也总有一些不受人欢迎的行为，你觉得什么样的行为不受人欢迎呢？（教师事先提醒大家，在列举时不要直呼其名，这也是一种礼貌的表现）
（学生汇报，教师总结）
我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点，其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？现在我们来测一测自己是不是一个受欢迎的人,请同学根据要求进行测试，在你认为做到的后面画上√
如果你的自测题中肯定的答案越多，说明你受欢迎的程度越高，如果肯定的答案不多，说明你还要努力哦。
（设计意图：在本教学环节中，要求学生按照自测题中的内容进行自我评价，通过这一过程，主动将受欢迎的共同特征作为自己修正的目标，不断完善自己的个性，内化为自己的行为，在人际交往的过程中逐渐形成与交往的优秀品质，提高人际交往的水平。）
三、小游戏“抽名字找优点”
现在我们来做一个小游戏，这个盒子里放着一些纸条，上面写着我们班同学的名字，现在请一个同学上来抽一张，看看能抽到谁的名字？然后请全班同学来说一说你喜欢他的哪些行为？
（教师引导学生从多角度、全方位地发现他们的优点，不光是学习、纪律、卫生，还有文明礼貌、自理能力、爱护环境、孝敬父母等等）
（设计意图：在本环节中，无论是抽纸条的学生，还是被抽到的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是被抽到的同学更是坐姿端正，在要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点时，同学们更是信手拈来，此时教师引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，使孩子们都能清醒地认识到每个人都有自己的闪光点，从而都能正确地认识自己、接纳自己、评价别人。由于课前准备的名字中大部分都是性格内向的学生，通过这个活动激发了他们的自信和希望，为他们建立良好的人际关系，进行健康的人际交往打下了良好的基础。）
四、全课总结
成为一个受欢迎的人并不是一件很难的事情，虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人！

展开更多......

收起↑