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7 赶走嫉妒心
【教材分析】?
《赶走嫉妒心》是辽宁师范大学出版社出版的《小学生心理健康教育》第七课的内容。主要通过情景聚焦、心理剧场、心灵交流、案例分析、故事启思、指点迷津等活动，让学生认识嫉妒、感受嫉妒；了解在集体生活中，带着嫉妒心与人相处的危害；同时在案例与故事中交流分享缓解或者消除嫉妒的方法，最终学会克服嫉妒心理，成为一个快乐的人。?
?教材的设计从生活的角度出发，举出的案例和情景贴近学生的校园生活和心理活动，比较容易引发学生的共鸣，从而使不健康的心理状态得到疏导和解决。?
【学情分析】?
小学五年级的同学，已经有了强烈的好胜心与胜负欲。面对着学业、荣誉，他们经常感受着成功与失败。对于自己的得失，大部分同学能够坦然接受。但是对于同学之间的比较，往往接受不了别人比自己强。生活中，经常会听见学生对某种结果的嗤之以鼻和酸溜溜的声音，发自内心的赞美声和真诚的自我检讨声却很少。也就是说，学生经常会产生嫉妒的情绪，却并不清楚这种情绪怎样来的，有着怎样的危害，更别提怎么控制它们。因而，让学生正确的认识嫉妒这种情绪，并掌握正确的方法调控与消除它，很有必要。?
【活动目标】?
1、认识嫉妒这种情绪，认同它出现的正常性和存在的不健康性。?
2、能结合生活中的具体场景，识别嫉妒心的表现，明了出现的原因和危害，学习调控它的办法。?
3、能够正确地处理嫉妒与被嫉妒，养成健康的个性和宽阔的胸襟。?
【活动重点】
认识嫉妒这种情绪，学习调控嫉妒心的办法，并努力克服嫉妒心。?
【活动难点】识别自身出现的嫉妒心，正确的处理嫉妒与被嫉妒。?
【活动课时】
1课时?
【活动准备】
嫉妒方面的相关故事和资料。?
【活动过程】?
情景聚焦??引入课题5’?
1、上课之前，我们来看一个小情景。幻灯片出示：?
班委评选中，吴亮和王云当选为班干部，王云的好朋友李爽落选了。从此，李爽就不理王云了。在背后还说，哼，当班委有什么了不起的！有本事成绩超过我，拿张奖状给我瞧瞧???
2、讨论：李爽为什么不理王云了呢？看见好朋友当选，她产生了什么样的心理？?
3、师小结揭题：是的，面对着好朋友的当选，对比着自己的落选，李爽产生了嫉妒的心理。板书：嫉妒。?
二、再入情景??认识嫉妒5’?
1、讨论：你产生过这种感觉吗？你能用语言描述一下嫉妒产生时的感觉吗？（嫉妒的感觉热热的，刺刺的，忽啦从心里涌出来，让人觉得很不舒服。）你在什么情况下产生过嫉妒呢？?
?2、小结：生活中，我们有时候会因为自己拥有的没有别人好，或者是我们获得的没有别人多，就对别人的拥有和成功不屑一顾，甚至贬低、讽刺、不甘心或者憎恨，这都是嫉妒。?
3、师：李爽嫉妒王云后，她做了什么呢？不理王云了，还说出一些不服气的话。这就是嫉妒心在作怪。（板书：心）。?
三、小组合作??感受危害10’?
1、师：嫉妒心可不可怕？可以这样说，正常人都会产生嫉妒的情绪，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越变越强，产生不正常的心理，这对自己和别人都很不利。
比如在白雪公主身上，王后的嫉妒心竟然想杀掉白雪公主。?
师：那么在集体生活中，嫉妒心有什么危害呢？联系李爽，想一想她的嫉妒心对集体产生哪些危害，对她自己呢？小组讨论，结论记录在书上。?
3、生讨论记录，汇报交流。?
4、师小结：嫉妒心的危害很大，出示PPT。所以，当嫉妒心来临的时候，我们应该大声说：NO!并且——赶走它！（板书课题：赶走??）?
四、案例分析??消除嫉妒5’?
1、师：李爽为什么会产生嫉妒心的呢？根本原因是什么？?
2、师小结：产生嫉妒心的根本原因是缺乏自信、心胸狭隘、过分要强。?
3、师：怎样做才能缓解或者消除嫉妒呢？?请根据以下两个案例选择你的做法。?
情景一：王明平时学习比刘强好，可期末考试时，刘强的成绩比王明要好，如果你是王明，你应该怎么想??
（1）刘强有什么了不起的。?
（2）刘强的学习成绩超过我，证明他有比我强的地方，我可不能服输啊，要迎头赶上。?师：妙方一：化嫉妒为竞争?
情景二：李刚在“三星数学杯”比赛中得了一等奖，郑浩得了三等奖。但是郑浩的体育成绩比李刚好很多。假如你是郑浩，你会怎么想？?
（1）李刚太狠了，竟敢比我强!?
（2）尺有所短，寸有所长，每个人各有长处，也各有短处，我数学成绩不如李刚，但我的体育成绩要比他好啊，我可不能丧失自信心。?
师：妙方二：平衡心理，恢复自信心?
情景三：?
小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该怎么想???
（1）小丽当班长，一定是作了手脚，真讨厌!??
（2）那么多同学选小丽当班长，看来她还真有两手呢!我可得好好向她学一学。?师：虚心学习，取人所长。?
情境四：?
小玲和小欣是好朋友，俩人都去报名参加校田径队，结果小玲入选，小欣落选，小欣该怎么做???
（1）不再理小玲。??
（2）继续和小玲做朋友，为小玲入选而高兴。?师：妙方四：真诚交往，珍惜友谊。?
4、师小结：你们选择的非常好，这样就把对别人的嫉妒转化成了要求自己上进的动力，这样嫉妒心就变成了上进心，师板书：上进心。很棒！还有哪些妙方呢？我们听听小博士的建议吧，生齐读。?
五、心理剧场?处理嫉妒10’?
1、师：如果你知道别人正在嫉妒你，并且还是你的好朋友，你不想和他决裂，是否有办法消除他的嫉妒心？?
2、出示【心理剧场】：欣欣和然然是一对好朋友，上周四，她们俩一起代表班级去参加了学校一年一度的“小书法家擂台赛”。星期一课间操后，同学们三三两两地在教室里休息，欣欣和然然正笑眯眯地谈论着什么，班长兴冲冲地跑进教室大声宣布：“恭喜你！欣欣。你在‘小书法家擂台赛’上获得了第一名，喜报都贴出来啦！”欣欣关切地问：“然然呢？”班长肩一耸两手一摊，说：“没看见。”刚才还满脸笑容的然然刹那间脸涨得通红，一转身回到自己的座位上，回过头来冷冷地看着欣欣，不屑地说：“哼！得了第一名，有什么了不起。”欣欣满脸的喜悦慢慢地黯淡下来??如果你是欣欣，该怎样缓解矛盾呢？同桌俩交流，表演出来吧！?
3、生讨论表演。?
4、师小结：如果被嫉妒，换位思考与坦诚交流是最好的办法，板书：换位思考?坦诚交流?
六、回顾活动?总结收获5’?
1、回顾这节课的内容，你都有哪些收获呢？?
2、师总结：是的，在生活中我们应该相信自己、胸襟广阔，努力为别人进步而高兴。这样，我们每个人才会活得愉快，活得有意义！最后，老师想把一本书送给大家，它的名字叫做《我好嫉妒》，希望同学们能阅读这本书，获得自己的收获！?
七、课下延伸?布置作业?
阅读《我好嫉妒》的故事，获得心灵的成长与收获。???
【板书设计】?
第七课?赶走嫉妒心?
上进心????????换位思考?坦诚交流

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