资源简介

宽容胜似金
教学?目标?
知识与技能：
使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。?
过程与方法：
理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。?
情感态度与价值观：
让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界?
重??点?
通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。?
难??点?
理解宽容的重要意义。?
教法、学法?
合作探究法?
教具?
课件?
教学程序?
一、?情境导入：???
?导言：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——第九课?宽容胜似金。?
?实例剖析??
（一）镜头展示?
1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。?
2、交流讨论：
①你喜欢哪个人物？为什么？
②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？?
教师小结：
宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。?
（二）舞台分析?
公元前686年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公子小白，都设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死，而是速回齐国，顺利地登上国君之位。他就是历史上有名的齐桓公。他不仅不计较管仲的?“一箭之仇”，反而对他予以信任和重用，立为“相国”。管仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。??
1、分组讨论?
①这则典故给你什么启示？?
②你以前有过对人无法宽容的事情吗？你能勇敢地说出来给大家听，让大家共同分享吗？?
③你认为要学会宽容，应当注意些什么？?
全班交流。?
（三）联系实际?
1.放生活小品录像（在班级里，两个学生因挤占桌椅而发生矛盾，互不相让的事）?
2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。?
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。?
（四）出示《小学生的心理健康标准》?
小学生的心理健康标准?
具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识；?
能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静；?
（3）能承受挫折；?
（4）能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境；?
（5）人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神；?
（6）具有健康的生活方式与生活习惯；?
（7）思维发展正常，并能激发创造力；?
（8）有积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。
板书：?
第九课?宽容胜似金?
一、????????听完故事有什么感受?
二、????????怎么做到宽容

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