资源简介

5 向诱惑说“不”
1教学目标
1.懂得随便拿别人的东西是不尊重别人、没有礼貌的表现。
2.知道随便拿被人的东西是只顾自己,不顾别人的行为,
也是不诚实的表现,会给别人带来麻烦。
3.结合事例说明随便拿别人的东西的不良后果。
2重点难点
让学生明白不乱拿别人东西的道理。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】故事导入
生听故事《品格故事屋—不乱拿别人的东西》
师:听了故事以后,谁说说故事的题目是什么?师板书课题
活动2【活动】教学过程
二、分析故事情节(理解拿东西的错误行为)
师:它们之间发生了什么事呢?谁来简单的说一说?
师:巧虎它们把别人的东西弄坏了,它们发现了自己的错误是怎样做的呢?
师:巧虎它们通过这件事以后,懂得了一个什么道理呢?(乱拿别人东西,是不尊重别人没有礼貌的行为)
小结:是呀!我们应当同巧虎一样知道自己错了,就应该道歉,要做一个尊重别人,懂礼貌的孩子。
过渡:其实,在我们的身边也经常发生像故事中的事情,现在,我想请一个能干的孩子,来当小演员,和老师一起表演一个“我说你做”的节目。谁愿意来?
三、情景再现(理解拿别人东西造成的后果)
1、演一演
节目内容:一个小女孩看到刚才老师送给她的文具盒,羡慕极了。于是她就趁同学离开教室的时候,拿起文具盒,,心想:(出示幻4)由学生自己叙述“真漂亮呀!我想要。要是我有了它们,该多好呀!”最后就把文具盒拿走了。
师:孩子们,节目演到这儿,你们认为她这样做对吗?
师:为什么不对?
小组讨论,组内自己交流各自的想法
师:如果是你的笔被他拿走了,你会有什么想法?
师通过学生回答板书关键词。
小结过渡:确实,乱拿别人东西的人,会给别人带来这么多麻烦。
2、辨一辨
过渡:让我们来看一看这一幅图
师:孩子们,请认真看图,你更喜欢哪个小朋友的做法?为什么?
小结过渡:在我们的学习和生活中,有时候看到小伙伴有漂亮的东西,确实经不住诱惑,想要拿来看看,玩玩,那这时候,我们应该怎么做呢?
四、拓展(明白“借”和“还”的道理)
1、想一想。
抽生回答该怎么做。
既然是“借”那我们应该怎么说?
师:现在请孩子们小组说一说,借的时候该怎么说?待会老师会请小朋友起来给大家展示展示。
生讨论交流。汇报,展示。
2、再想一想。
过渡:借了别人的东西,用完过后,你该怎么办?
师 :归还的时候你又该怎么说呢?
五、巩固抢答
过渡:从刚才孩子们的表现来看,你们已经明白了:不乱拿别人东西的道理接下来我们来玩一玩“我说你抢答”的游戏。要求是:你们只需要判断对和错。(出示教具)
我把学校图书角的书私自带回家看。
别人的东西很漂亮,但是我不拿。
我悄悄拿走老师的奖章。
我捡到东西交给老师。
朋友东西,不乱翻。
不随便拿别人的东西。
六、 巩固知识,加深印象
《拍手歌》
我们东西爸妈买,我的你的不一样。
你的东西我不拿,因为不是我所有。
拿人东西很丢脸,长此以往成习惯。
坏的习惯已养成,要想改掉难上难。
良好习惯从小养,长大成人品行端。

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