资源简介

6 沟通零距离
1教学目标
通过活动明白人际交往中运用换位思考的方法,能增进双方的理解,并学会积极和乐观的看待和思考问题,学会宽容,欣赏他人。
2学情分析
五年级孩子正处于青春期的前沿,以自我为中心,情绪冲动,人际交往存在不适应性。
3重点难点
学习与他人沟通的正确态度及技巧。
换位思考的方法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学目标
通过活动明白人际交往中运用换位思考的方法,能增进双方的理解,并学会积极和乐观的看待和思考问题,学会宽容,欣赏他人。
4.1.2学时重点
沟通方法的体验
4.1.3教学过程
【辅导过程】
一、暖身活动:看图片
1.看图片。(出示)你看到了什么?
2.分享感受。
3.小结:同一张图片我们看到了不同的画面。生活中有些事情也是一样,如果我们换个角度去看、去想、去做,也许就是另外一番场景。(板书:角度)这就是今天我们要聊的话题(显示课题:换个座位试一试)
二、从自己的角度进行选择。
情境:近日学校阳光体育活动,安排了篮球、羽毛球、乒乓球、跳绳、韵律操、晨跑等六项活动,由于场地有限,学校领导准备逐一删减,最后只留下一项活动。现在向同学们征求意见。(课件)
(一)交流个人意见
1.提问:你会如何选择?说说理由。(哦,这是你喜欢的,你需要的。)
2.小结:我们从自己的角度,喜爱、需要、看法出发,有了自己的选择。(板书:自己的角度)
(二)讨论集体意见
小组讨论一下,互相发表自己的看法,最后看看小组里能不能商量一个共同的意见,留下哪一项体育活动。并请小组里的一名代表发言。看清楚:这儿的时间条,时间条到“结束”讨论就结束。
1.小组讨论。
2.小组长做代表发言。
3.小结:通过小组商量讨论以后,很多同学能够不再坚持自己的看法,学着从他人的角度去选择。(板书:他人的角度)
(三)体验换位思考
如果我是校长,采纳了第二小组的意见,每天开展跑步训练,你会怎么想?
1.其他小组的成员你们会怎么想?
2.直接交流
3.小结:有了你们的理解,相信我们的阳光体育活动无论采取哪种形式都会开展得很好。(板书:理解、尊重、宽容)
三、篮球风波。
当然,平时我们从自己的角度去思考问题比较多,这并不是不可以,只是我们生活在集体里,避免不了要与他人交往,不同的想法做法,会有不同的结果。不信,我们走进心理剧场去体验一下。
1.观看情景剧:放学后,篮球场上小东和同学们在打篮球,他们各个全神贯注。在传球时,一不小心,球飞了出去,正好砸在同班同学小西身上。他们是如何处理的呢?(两组不同的表现)
2.同一件事情出现了哪两种结果?(板书:矛盾 理解)
3.为什么会有这样的结果?我们来采访一下当事人当时的心理想法。
3.师总结:是啊,考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾,如果能从他人的角度出发就会出现不一样的局面啦。(我们常常把这种从他人的角度看问题,设身处地地感受他人的心理叫做“换位思考”。)(板书:换位思考)
四、行为训练。
接下来,让我们尝试用换位思考的方法来帮助下面的同学解决问题。(你可以选择一项思考一下。)
1.(事例一)小美脸上长了很多雀斑,小刚经常开玩笑叫她:“小麻雀”,小美非常生气。而小刚却觉得很有趣。换个位子,如果你是小美,你会怎么想?
小结:是啊,在生活中,我们学会理解他人的心情。起外号看似有趣,可是往往会伤害他人的自尊心。(板书:理解)
2.(事例二):小明上课思维非常活跃,只是经常插嘴,小明觉得自己知道答案了,就很想马上说出来,这让老师特别苦恼。换个位子,如果你是老师,你会怎么想?
小结:尊重别人,等于尊重自己。互相尊重,才能使生活充满快乐。(板书:尊重)
3.(事例三)爸爸和天天因电脑问题而争吵。假如你是天天,爸爸不让你玩电脑,你会怎么想?假如你是不想让天天经常玩电脑的爸爸,你又是怎么想的?
小结:同学们你们在不知不觉中学会从他人的角度看问题,学会运用换位思考。在我们与他人交往的过程中,只要我们能尊重他人的想法,换个角度看待问题,学会理解他人,宽容他人,我们就可以欣赏到他人的优点,那么我们的生活就会少一些纷争,多一些快乐。(板书:宽容)
四、结束阶段
刚才我们帮助他人解决了问题,现在自己也来试试看,想一想:最近与家人、老师、同学之间的一次矛盾、冲突。
当时我是这样想的:
“换位思考”后我想:
2、学生填写,可以相互交流,互给意见和建议。
2.分享:哪位勇敢的孩子想来分享你的收获。(鼓励生)
3.分享收获:这节课我们围绕着换位思考,聊了这么多,谁能用一两句话来说说自己的收获?
4.小结:世界就是如此奇妙,很多时候我们会遇到不顺心的事,这时候如果换个角度,就多了一份尊重,换个角度,就多了一些宽容,就多些理解。最后,让我们一起来欣赏《如果我们换一换》这首歌,从歌词里也许你会有更多感悟。

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