资源简介

《自制水动火箭》教案
备课时间：
课题
自制水动火箭
授课时间
教
学
目
标
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；
2、
通过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手能力；
3、
为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改进实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造能力；
4、
逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
教学重难点
1、重点：懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史。
2、难点：逐步培养学生的合作精神，探究意识。
活动
准备
①可乐瓶（腰部勿弯曲）??????????????????每组2个
②透明胶带????????????????????????????
??每组1卷
③即时贴单面纸????????????????????????
??每组若干
④剪刀?????????????????????????????????
?每组1组
⑤模型专用锯（或钢锯条代）??????????????每组1把
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞??????????????????全班1-2个
⑦实验室用铁架台及铁环??????????????????全班1-2个
⑧打气筒（高压气筒最适宜）??????????????全班1-2个
教
具
多媒体
　
教　　
学　　
过　　
程　　
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一、导入新课：
1.导言：说明激趣导入
2.板书：自制水动火箭
二、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
1.?国内外有关火箭发展的历史知识。
2.?火箭发射的原理。
3.??尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
三、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
1.?火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。
2.?发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。因此要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
3.??瓶内注水大约在1/3至1/2之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
4.?强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
四、原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气达到储存能力，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。加法有二：
1、增大瓶内压缩空气的压强，从而达到水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，但是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可通过实验在注水量1/3至1/2之间得出最佳量。
五、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮助。由同学自己记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情况。
六、活动延伸。探究新型的控制装置。
环节时间
3分钟
10分钟
10分钟
10分钟
[]
10分钟
2分钟
板　　
书　　
设　　
计
自制水动火箭
1、国内外有关火箭发展的历史知识
2、火箭发射的原理
3、探究原理
作
业
设
计
教
学
反
思

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