资源简介

男女生交往小闹钟
活动理念：
10~12岁时，大部分孩子已经快速发育，孩子的体重和身高都会有较快的增长，人的第二性征开始出现。他们往往从同伴哪里了解一些一知半解的东西，不能够正确认识身体的变化。如果他们得不到及时的帮助，极易走入误区，出现性困惑、性无知以及自卑、孤独、焦虑等症状，非常不利于孩子身心的健康发展。因此，对小学高年级的学生进行适当的性知识教育，可以消除学生由于生理突变带来的惶恐、惊恐、焦虑等心理负担，消除对“性”的神秘感，从而坦然地对待自己的生理、心理变化，使男女同学相互尊重，大方交往，友好相处。
教学目标
1. 知识目标：通过学习使学生了解青春期的概念，知道青春期心理特点。
2．能力目标：把握与异性交往的尺度。
3． 情感目标：增强交往能力，正确看待男女生交往。
教学重点
认识自我、了解自我，提高自我保护意识。
教学难点
与异性交往的尺度
教学方法
讨论法、角色扮演等
教学准备
1.课前学生编排小品
2．多媒体课件
3．调查问卷
教学时数
1课时
教学过程
热身活动：穿针引线
一、创设氛围，揭示青春期的概念。
出示图片：各年龄段男女生学习活动的图片。说说各年段相处的特点。为什么会出现这样的变化？（公布调查问卷情况）
出示青春期概念：
世界卫生组织标准：将青春期的年龄界定为10-19岁。这一阶段男女生关系有了新特点，彼此意识到性别差异，好奇又羞涩。
小结：男女生互相吸引是自然的、正常的，《诗经》中就有“窈窕淑女，君子好逑”。我们六年级学生年龄在12-14岁之间，已经迈进青春期门槛，随之就有了青春期的烦恼。请看小品《我该怎么办》，课件出示内容：
女生郑小彤和男生刘明是邻居，从小一起长大，如今都是小学六年级的学生。他们很要好，两个人互相学习，互相帮助。小彤觉得跟刘明在一起可以学到很多知识，因此两人经常一起去上学，放学一起回家。
可是最近一段时间，总有人议论他们，说他们在交朋友，弄得小彤不敢和刘明说话，但她还想像以前一样。这可怎么办？
我的主意：
二、讨论：男女生交往的益处。
代表汇报总结。
有利于互相激励。
有利于取长补短。
有利于个性发展。
有利于提高效率。
三、男女生相处的方式
既然男女生正常交往有这么多好处，那么怎样交往才是恰当的？出示四幅图片，学生辨析。
四、总结
男女生交往的恰当方式：
恰当的方式：
自然大方 不拘谨 保持距离 把握尺度
不恰当的方式：
过分拘谨 过分冷淡 过分随便 过分亲昵
五、延伸
象园里的韭菜，不要割……
让它绿绿地长着
向谷底的泉水，不要断……
让它淡淡地淌着
象枝头青果，不要摘……
让它静静地挂着
也许，人总是有那么一点忘又不能忘，
说又不能说
象怯光的蝙蝠，扇翅于黄昏的角落
留着它吧……
是酸，帮你消化生活
是苦，为你鉴别欢乐
是甜，给你添力加热……
无论是福，是祸，或少，或多
留着，留着
不必追究，何须说破

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