资源简介

<<你我是朋友>>教学设计
教学目标：?
通过学习,让学生理解友谊的真谛,使学生体会友谊带来的欢乐。?
通过活动,让学生学会如何建立和维护友谊。?
引导学生初步学会处理朋友间的矛盾。?
学情分析：?
同伴交往对于学生的健康成长是很重要的,也很必要。尤其是独生子女,他们只有在与同龄人交往中才能获得从父母那里得不到的经验和技能,才能发挥和发展自己的价值观念。五年级学生的朋友交往带有许多的不稳定性,他们择友的标准单一,会经常闹矛盾,朋友的对象不稳定,还有一些学生交不到朋友,他们内心烦恼,行为上却不知改变。因此,给他们上有关朋友的辅导课,能及时地解开孩子的困惑,培养他们在与朋友相处时的自我调控的能力,引导他们学会建立和维护友谊的方法。?
教学重点：?
理解友谊的真谛,学会正确处理朋友间的人际关系,学会如何建立和维护友谊。?
教学难点：?
1、通过活动,让学生意识到自己在找朋友方面的优势和不足,从而学会如何建立和巩固友谊;?
2、助人自助,正确处理朋友间的矛盾和两难问题,培养朋友间的真挚的情感,。?
?教学过程：
?一、“找朋友”?
师：同学们，在我们的生活中，有这样一个人，当你有了秘密，总喜欢和她分享，当你感到失落，总会找她倾诉，当你遇到困难，她总是第一时间出现在你身边。他不是你的亲人，却常伴你的左右，你们知道她是谁吗？?
师：对，她就是我们的朋友，今天我们就来聊聊关于朋友的话题,揭题——你我是朋友。这节课，我们从找朋友开始。谁愿意和老师一起玩这个游戏呢？?
1.师介绍游戏规则。?
师：学生们围成圈,随着音乐顺时针走动。音乐停时,老师说几,大家就几个人一组抱成团,没有找到朋友的同学被淘汰。?
师采访找到朋友的同学,说说游戏的感受(预设:快乐、高兴、激动),采访没有找到朋友的同学,说说做游戏的感受(预设:委屈、伤感、难过、寂寞)。?
二、介绍朋友?
1.师:刚才我们通过“找朋友”的游戏,感受到了找到朋友的快乐和喜悦。在生活中,拥有朋友会让我们更加快乐。?
2.师:老师有一个非常好的朋友，叫曼曼，我们从小学一年级就成为了好朋友，那时的我年龄比同班同学小，个子也小，大家都不爱和我玩，曼曼是后转来的，同样没有伙伴的我们俩顺理成章的成为了好朋友，到现在，我们的友谊已经维持了22年了，虽然我们不在一个城市，但无论对方有什么事，我们都会不远万里的来到对方身边。?
听了老师的介绍，你一定也想起了你的好朋友吧！下面，拿出老师为你们准备的“好朋友档案”，动手填一填它吧！?
3.生填写“好朋友档案”?
4.学生交流。?
师：老师听说咱们班有一对形影不离的好朋友，下面我们把他们请上来，分享一下他们的故事好不好？?
三、默契程度大考验?
1.师：既然你们是这么要好的朋友，那么你俩敢不敢接受同学们对你们的考验，来次友情对对碰，测试一下你们的默契程度呢？?
2.介绍测试规则。?
师：你俩拿题板相对而坐,不能说话,其他同学们读大题,做测试的同学看小题选择。?
3、检查测试结果。?
师：现在激动人心的时候到了，我们要检查你俩的测试结果了，交换题板，?分别面向同学们打开，说出自己的答案，大家一起检查是否与好朋友写的答案一致？?
4、师采访：?
(1)默契程度高:你们为什么这么默契?采访后小结:朋友间要经常交流,主动了解。?
(2)默契程度不高:说说原因或想法?采访后小结:你们还只能算是玩伴,相互了解不深,友情还不够深厚。以后要多了解朋友。?
6.小结:是呀,作为朋友,我们要学会相互交流,相互沟通,了解对方,这样你和朋友之间的友情才会更深厚!??
四、心理剧场：你喜欢和谁交朋友？?
1.师:同学们,随着年龄的增长,我们还要结交更多的朋友,那么你最喜欢和什么样的人做朋友?最不喜欢和什么样的人做朋友呢??
2.出示不同性格的学生，请学生分别表演。?
师：下面，就请出我们班的小演员，表演不同性格的人物，认真看完表演后，在表中勾画出你是否愿意和这个人做朋友。?
组长汇总，组内交流：你愿意和什么性格的人交朋友？为什么？?
师：现在，小演员们已经表演完了，同学们小组内交流一下，你愿意和谁交?朋友，为什么？组长总结一下，大家都喜欢和什么样的人交朋友？?
4.师小结：从各组讨论的结果上,我们可以看到大家对朋友的要求,其实,我们要求别人做到的,也是别人要求我们做到的,大家可以根据这个结果心里默默地对照一下自己,想想自己哪些方面做得好,哪些方面做得还不够?每个人都有优点和缺点,希望大家能够坦然地面对缺点,相信你们一定会改正缺点,一定会交到更多的朋友。?
五、正确处理朋友之间的各种关系?
1.师:同学们,朋友之间也有许多难以处理的问题,我把这些困扰着同学们的问题写在纸条上了,请每个组长上来领一个问题。?
2.小组讨论。?
师：请大家帮忙解决一下，遇到这样的问题应该怎么办？?
3.全班交流。?????
师随时点拨:?
朋友之间有了别扭,应该坦诚面对,使友谊得到维护和巩固。?
(2)抛弃嫉妒,互相学习,共同努力。?
(3)朋友做错事情要敢于提出批评,帮助改正。这才是真正的朋友。?
(4)不小心伤害了朋友,要勇于承认错误,用真情打动。?
(5)与朋友交往要有原则,不是做任何事情都要言听计从、百依百顺。?
4.师小结:老师发现，大家都是很好的心理老师,当我们和朋友的友谊出现问题，一定要找到合适的方法,维护友谊。?
六、互诉真情，填写真情卡?
1.师：西塞图说：世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。此时此刻,你一定有很多话想对你的好朋友说，请拿出真情卡,写写对朋友的心里话吧。?
2.学生填写真情卡,师走动了解。?
3.请愿意分享的学生读真情卡,随机采访收到真情卡的同学的想法。?
师：谁愿意把你的真情卡读出来，让大家见证你们的友谊。?
师小结:用真情表达的语言是最美的语言，真羡慕你们拥有这么美好的友谊!老师刚才在走动时，有些同学告诉我说，她没有好朋友，老师有一句话想送给你：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”做最好的自己，你一定会拥有属于自己的友谊。?
七、总结收获?
1.学生谈自己的感受，收获。?
师：同学们，这节课，我们关于朋友的探讨先到这里，通过这节课的讨论，你有什么样的感受吗？?
2、教师总结。?
师：同学们，老师相信你们通过这节课一定对朋友这个词有了更深的理解，
希望你们能拥有更多的朋友，希望你们的友谊之花越来越芬芳动人！

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