资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
《小鸟,小鸟》说课稿
尊敬的各位老师:
大家好!我是
今天我说课的课题是《小鸟,小鸟》
。我将从教材分析，学情分析，教法学法，教学过程，板书设计五个方面进行说课。
一、教材分析
在这个环节，我将从教材的地位和作用，教学目标，教学重难点三个方面对教材进行分析定位。
1，教材的地位和作用
《小鸟、小鸟》是七年级下册第二单元的一节唱歌课，这是一首6/8拍，乐句短小，节奏稍快，活泼的歌曲。以小鸟为题，富有童趣，抒发了少年热爱大自然的心情。
2、教学目标
教学目标是教学活动的出发点和落脚点，教学目标的确定离不开对教材内容和学生学习情况的分析，根据对课程总目标和学段目标的理解,
结合学生的实际水平,
我设置了以下三维学习目标:
1）.
情感态度价值观目标:
通过学习这首歌曲，使学生感受歌曲的欢快愉悦之情，感受歌曲中对春天、大自然的热爱。
2）.
过程与方法目标:
通过用欢快的歌声表现欢快愉悦的情感，跟随老师的指挥掌握6/8拍的律动
3）.
知识与技能目标:通过创编动作培养学生创造力,
以及团结
的精
神,进而培养学生热爱大自然的思想感情。学会正确的运用呼吸，掌握复杂的节奏，用优美舒展的歌声有感情的演唱这首歌曲。
3、重点、难点
基于以上教学目标,本课教学重点是:
让学生学会使用正确的呼吸，用富有弹性，优美舒展的声音演唱歌曲。
难点:
掌握6/8拍的节奏特点，对弱起节奏和空拍的准确把握。
二、学情分析
七年级的孩子，在心理和生理上都趋于成熟，已具有初步的音乐审美感知能力，获得的知识信息渠道增多，在学习方面形成了自己的经验，我会通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的能力。
三、教法学法
教学方法
为了实现教学目标，完成教学任务，结合音乐学科特点，我将采用欣赏教学法、视听结合法、
讨论教学法、创设情境法等。让学生更加形象直观地感
受气氛,激发学生的学习兴趣,使课堂更加生动有趣,让学生积极主动的参与到学习中来,
从而体现出学生是学习的主体,本节课我会引导学生去感知、去演唱、
去表现,使他们在爱学、乐意学的基础上获得知识。
学习方法
新课标强调，在音乐的学习中要关注学生的学习方法，因为学生是学习的主体。根据大纲要求及教材内容,我在学习指导时围绕学习目标,让学生们通过自主学习，愉快合作，探究创新去感知歌曲形式及感彩。让学生尝试讨论、表演等方法融合在一起,达到快乐教学的目的。
四，教学过程
接下来是本课教学重点。教学过程的设计，音乐教学过程是教师引导学生感受和体验音乐，表现和创造音乐，探究和享受音乐美的过程，也是师生共同实现教学目标完成教学任务的过程。在对教材内容进行分析，确定教学目标，教法学法的基础上，遵循学生学习的一般规律，我设计了以下四个教学过程。
激趣导入，新课教学，巩固拓展，课堂小结
1激趣导入
激发兴趣，唤起参与意识
兴趣是音乐学习的基本动力，是联系学生与音乐的纽带，基于兴趣爱好为动力的课程理念，本着让学生积极思考的思路，首先，我让学生欣赏清晨自然之声，并提出问题，学生通过聆听很容易得到答案，音频中出现动物的叫声是小鸟的叫声。接下来我会让同学们欣赏一段视频，是电影苗苗的片段，从而引发学生对视频中歌曲的兴趣，唤起学生的参与意识，帮助学生了解歌曲的来源。
2，
新课教学
通过情感体验，培养学生的音乐素养和能力，提高音乐审美能力是新课标对情感态度价值观目标的要求，结合本课目标，接下来是新课教学阶段，我将播放小鸟，小鸟，学生聆听和思考以下问题，学生通过讨论得到答案。歌曲的风格是轻快、活泼的。歌曲为6/8拍，拍子的特点是强弱弱，次强弱弱。通过对问题的思考使得学生对这首作品有一个初步的认识，引发学生的兴趣。同时，我会用穿插音乐知识卡的形式，使同学们在愉快的学习中获得知识。
下面，我将请同学们分段欣赏这首歌曲，讨论两段歌曲的表现内容，回答以下问题，学生通过讨论得出，歌曲A乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景，所以A乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃。
引导学生发现谱例中出现的空拍就是为了表现小鸟的活泼。附点音符的出现表现了小鸟的自由。下面我会出示两条典型节奏，请同学们跟我一起来学习。
第一条是展示小鸟欢快跳跃的节奏
第二条是展示小鸟自由舒展的节奏
在跟学生的互动学习中，让学生掌握休止符停顿、跳跃的感觉。并提示学生注意附点音符的运用。
下面欣赏B乐段，欣赏后学生通过讨论得出答案，展现小鸟展翅高飞的场景，所以B乐段用连贯优美的声音表现小鸟在空中的飞翔。
因为B乐段歌词较为密集，且出现了二声部合唱，我将和同学们一起讨论表演，我将学生分为A、B两组，分别感受两个声部，先放慢速度把握节奏，再回到原速。请第一组学生演唱上方旋律，第二组学生演唱下方旋律，然后交替进行。引导学生感受两个声部的变化与统一，加强学生间的配合。
此环节由学生体验合作思考的形式，引发学生对歌曲的深刻理解。由感性认识上升到理性认识，并且增强了学生间的凝聚力。
3、巩固拓展
巩固
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养学生实践能力和创新能力有着重要的意义，为此我在熟唱歌曲的基础上，安排学生进行小组协作创编活动，分为舞蹈、器乐、歌曲处理等若干小组，随后进行小组表演，彰显学生的创造力，使课堂气氛达到高潮。通过各种形式的创编活动，不仅为学生创造表演提供了展示的平台，还培养了学生的创造实践能力。
拓展
下面，进入拓展延伸的环节，我将带领学生一起欣赏我国民族器乐曲百鸟朝凤，将激发学生兴趣贯彻始终。首先欣赏任同祥老师的演奏，在此环节我和学生一起探讨我国民族器乐曲是如何表达对大自然的热爱。在学习中不仅注重专业技能的学习，更注重情感的变化，是理解多元文化的贯彻。
4、课堂小结
接下来是课堂小结，我将和同学们共同讨论归纳歌曲的特点。帮助同学们加深对歌曲的印象。有人说，每一个春天都是送给花朵，每一个机会都送给你我，今天我们学习了小鸟在天空中的恣意，也希望同学们如小鸟般快乐。在属于自己的季节里绽放，把握机会，乘风破浪，向着自己的目标前进。
五、板书设计
板书设计是教学进行的必要辅助手段，表格式板书设计拥有文字直观简洁，思路清晰的特点。
以上就是我说课的全部内容，欢迎老师批评指正。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共31张PPT)
《小鸟，小鸟》说课
人教版
七年级下
授课对象：七年级学生
小鸟、小鸟
说课内容
Lecture
content
教材分析
Texbook
analysis
教学过程
The
teaching
process
学情分析
Analysis
of
teaching
板书设计
Blackboard
writing
design
教法学法
Teaching
method
01
教材分析
Texbook
analysis
一、教材分析
1、教材的地位和作用
2、教学目标
3、教学重难点
1、教材的地位和作用
。
是小鸟啊
《小鸟、小鸟》是七年级下册第二单元《飞翔的翅膀》中的一节唱歌课，这是一首6/8拍，乐句短小，节奏稍快，活泼的二声部合唱歌曲。以小鸟为题，富有童趣，抒发了少年热爱大自然的心情。
1、情感、态度、价值观
3、知识和技能
2、过程与方法
学会正确的运用呼吸，掌握复杂的节奏，用优美舒展的歌声有感情的演唱这首歌曲。
2、教学目标
通过用欢快的歌声表现欢快愉悦的情感，跟随老师的指挥掌握6/8拍的律动
通过学习这首歌曲，使学生感受歌曲的欢快愉悦之情，感受歌曲中对春天、大自然的热爱。
让学生学会使用正确的呼吸，用富有弹性，优美舒展的声音演唱歌曲。
重点
难点
掌握6/8拍的节奏特点，对弱起节奏和空拍的准确把握。
3、教学重难点
02
学情分析
Analysis
of
teaching
七年级的孩子，在心理和生理上都趋于成熟，已具有初步的音乐审美感知能力，获得的知识信息渠道增多，在学习方面形成了自己的经验，我会通过多种形式的艺术实践活动，来巩固和提高学生表现音乐的能力。
二、学情分析
03
教法学法
Teaching
method
学生
欣赏法
讨论法
视听结合
创设情境
1、教学方法
2、学习方法
自主学习
愉快合作
探究创新
04
教学过程
The
teaching
process
四、教学过程
激趣导入
新课教学
课堂小结
巩固拓展
1、激趣导入
播放音频提出问题
在音频中出现了哪种动物的叫声？
小鸟
歌曲是什么风格的？
歌曲是几拍子的？拍子的特点是什么
01
02
2、新课教学
讨论、思考
欢快、活泼
6/8拍，强弱弱，次强弱弱
音乐知识卡
前奏又称引子，是音乐主题呈示前出现的乐句或乐段，以提示音乐的情绪、意境并营造气氛。
新课教学
A
B
A乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景，所以A乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃
A段展示了小鸟什么样的形象？应该怎样演唱？
欢快跳跃：
蓝天
里
有阳
光
树林
里
有花
香
自由舒畅：
小
鸟
小
鸟
你自
由
地飞
翔
B段展示了小鸟的什么形象？应该怎样演唱？
B乐段展现小鸟展翅高飞的场景，所以B乐段应该用连贯优美的声音表现小鸟在空中的飞翔。
A组
B组
3、巩固拓展
巩固
创编舞蹈
器乐伴奏
歌曲处理
拓展延伸
欣赏：百鸟朝凤
4、课堂小结
教师寄语
有人说，每一个春天都是送给花朵，每一个机会都送给你我，今天我们学习了小鸟在天空中的恣意，也希望同学们如小鸟般快乐。在属于自己的季节里绽放，把握机会，乘风破浪，向着自己的目标前进。
五、板书设计
小鸟、小鸟
A段
活泼跳跃
B段
自由舒展
感谢聆听
欢迎提问
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑