资源简介

6 自信添力量
教学目标：?
知识目标：
通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。??
过程目标：
用辩证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。?
情感目标：
培养学生拥有自信的勇气。
教学重点难点：?
重点：
培养学生的勇敢精神、坚强的意志。
难点：
由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。?
教学过程：?
认识、理解“勇敢”。???
(1)你对勇敢的理解。?
??(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。??
?(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗??
??教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。??
?勇敢：不怕危险，不怕困难。?
角色扮演：
教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗??
??故事小品一：
某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。?
故事小品二：
某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。?
故事小品三：
小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!???
学生结合表演讨论：什么是勇敢？
教师补充。?
4、课件出示：勇敢的视频（如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。）?
??5、教师小结：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。?
6、课件出示：?
回答测试卷问题：学生回答“是”或“不是”。???
(1)你自己睡觉害怕吗??
(2)晚上爸爸、妈妈外出办事，你一个敢在家吗????
(3)做不出题目，你想哭吗?会发脾气吗??
(4)遇到危险或困难时，你是否会发抖或出汗??
判断“勇敢”程度，能做到一至二件的同学，你比较勇敢；做到三件的同学，你挺勇敢。?
??如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。???
讨论：（用悄悄话的形式）如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”??
教师根据讨论归纳：?
自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。???
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。?
??(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。???
8、全课小结?
??我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的!!???
教学反思：?
??目前我们面对的是独生子女，胆小、无毅力是他们当中许多人的通病，培养勇敢精神势在必行。因为勇敢属于性格方面的问题，为了不伤同学们的自尊心，老师先讲了心里话，说明了自己曾有过的怯弱，但正确面对后，同样可以取得好成绩的。另外采用“悄悄话”的形式，既保留了学生的“隐私权”，又让在这方面有自卑感的学生掌握了克服的方法，而“小勇士解难则是让那些比较勇敢的同学再次自豪地表现了勇敢。

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