资源简介

心理健康教育《学会感恩》教学设计
设计背景：
“乌鸦反哺，羔羊跪乳 ”，“知恩图报”一直是中华民族优良传统！“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”……自古以来，人类感恩的美德一直在延续。然而现在的小学生,长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，还有不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。我们身边，这些现象比比皆是：在家里，吃饭时最好的菜他一人独享；电视遥控器他一人主宰；一点儿不如意就大吵大闹，或时不时给父母脸色等等，不知感恩父母。为了把中华民族感恩的传统美德一直延续下去；也为了唤回学生回报爱心的健全的人格，所以，我设计了《学会感恩》这节课。
教学目标：
1、引导学生学会感恩，能够体会父母对他们的关爱，唤醒孩子们麻木的心灵，感受亲情的温暖，培养感恩意识。
2、引导学生在自主反思，合作交流，体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
3、通过体验活动激发学生情感升华，学会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。
教学重难点：
重点：培养感恩意识，学会感恩。
难点：在生活中学会感恩
教学过程：
一、视频导入，理解感恩
教师出示课件，观看视频。
师：看完之后你有什么感受？你想说些什么？
指名交流
倾诉交流，感受亲情。
1.分享父母亲人爱你，让你感动的事。
在这个世界上，我们最应该感恩的就是我们的父母和亲人，他们不仅给了我们最宝贵的亲情和最无私的爱。老师相信，你们的父母和亲人也是非常爱你们的，你们愿意与大家分享父母或亲人爱你，让你感动的事吗？（同桌交流）
是啊！面对生活的磨难，小改霞特别坚强，她过早的担负起家庭的重担，尝尽了人间冷暖，用自己的行动告诉我们要孝敬父母亲人，其实孝顺就是一种感恩。（板书：感恩）
出示图片：我们身边就有一些这样的孩子，他们的父母由于某种原因，不能长期陪在他们身边，他们独自面对着学习生活。从她们的脸上你看到了什么呢？
三、亲情测试，学生反思
1.亲情小调查：父母那么爱我们，那我们对于父母又了解有多少呢？
通过测试，你有什么感想？（收获爱的同时要回报爱）
2.我的调查单
父母那么爱我们，那么作为父母手心里的孩子又是怎么做的呢？
你是怎么看的？你最想对哪个同学说些什么？
反思自己有没有这样的行为？（有就要改，知错就改）
四、学会感恩，付诸行动。
1.乌鸦反哺，羔羊跪母的故事。（出示图片）
2.动物们都是如此，何况我们人呢？也许一句最简单的话，也许一个最简单的行动，都能表达对父母的感激之情，让他们感到安慰和快乐。闭上眼睛，假如劳累一天的父母就在你的眼前，此时此刻，你想为他们做些什么？说些什么？（板书：学会）
3.除了感恩父母，还有很多很多的人让我们感恩。我们还要感恩谁呢？（指名说）
师：我们还要感谢阳光给我们的温暖，感谢花朵带给我们的美丽
五、情感升华，感恩无限。
感恩节的由来：为了让所有的人都有一颗感恩的心。
3.假如同学们也被邀请参加感恩节，你最想感谢谁？把你的感激之情写在感恩卡上（配乐《感恩的心》）
全班学生交流展示。（贴）
六、教师寄语，歌声结束。
教师寄语：同学们让我们一起：怀感恩之心，说感恩之话，做感恩之事，让生活因感恩而变得更美好！让我们就在这首《感恩的心》中结束结束今天的课，会的可以跟着唱，不会的可以学一学。

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