资源简介

男女生交往小闹钟
学情分析：
六年级学生正面临着青春期的萌芽阶段，对异性同学有着朦胧的好感，但由于不知道如何去处理这种感觉常常以打闹的形式表达关注。同时如果有学生与异性交好，常常遭到同学的起哄和谣言困扰，因此男女生之间常常刻意以一种敌对的方式避免这些问题，久而久之是的彼此分歧变得更大、积怨更深，因此我们需要帮助男女生淡化矛盾，学习去发现对方身上的优点。这是本课的主要目标。
其次，在引导学生发现异性同学身上优点的同时，应该避免让学生形成一种男生特有什么优点女生特有什么优点的思维定势。这是本课的次要目标。
课题：男生女生向前走
教学目标：
面对男女生到中年级后相互间的矛盾。
初步懂得相互欣赏异性的优点。
教学重点：
引导学生欣赏异性同学身上的优点。（男女生相互欣赏）
教学难点：
使学生在矛盾呈现之后自觉自愿的发掘并接纳异性身上的优点。
尊重、接纳他人的性格特点。
教学方法：
1.游戏法。
2.实践操作法。
3.启发法。
教学过程：
导入环节 （现象思考、呈现男女差异）
步骤一：通过学生的位置分布引导学生思考与异性同学“疏远”的原因。
步骤二：呈现课题，请学生齐读课题。
课堂契约 （课堂契约宣誓、提供安全感）（郑重其事）
步骤：带领学生开口朗读契约。
我承诺，在课堂上信任我的同学，勇敢、大胆的表达自己的想法，不害羞、不胆怯。
2. 我承诺，在别的同学表达自己想法的时候尊重他们、安静倾听，不嘲笑、评论、议论别人的想法。
思考与讨论（引导学生思考发现异性身上优点的重要性）
步骤一：呈现校园调查结果（调查主题为男女生对彼此的印象），引导学生思考发现异性同学优点的必要性。
步骤二：让学生阅读苏轼与佛印法师的哲理故事。
北宋时期，大文学家苏轼有一次与佛印禅师一起打坐。
苏轼对佛印禅师开玩笑说：“大师，从我这角度看过去，我觉得您像一团牛粪。不知道大师你觉得我像什么？”
佛印法师笑笑说：“我觉得施主您像如来佛主。”
苏轼听完后心想，我说他是牛粪，他居然说我是如来，这大师真傻。于是回家后得意洋洋地告诉妹妹。
步骤三：先不呈现结局，让学生先自己讲述自己对佛印法师做法的理解。
没想到苏小妹说：“哥哥，你的内心是一团牛粪，所以看到别人也是一团牛粪；人家内心是如来，所以看到的你也是如来。不管是智慧还是品德，大师都比你更上一层楼。”
步骤四：教师小结
优点大轰炸（目的：初步学习如何发现异性同学身上的优点）
步骤一：分座位（为了方便讨论，将男女生分开坐）
步骤二：向学生讲解游戏规则
游戏规则：每组同学在三分钟内讨论异性同学身上的优点，并将它们写在桌老师准备好的卡纸上。
步骤三：学生讨论异性同学身上的优点
步骤四：小组代表汇报卡纸上的优点。
步骤五：感受反馈：学生分享和反馈游戏带给自己的感受。
点亮心灯（强化学生欣赏异性同学的能力）
步骤一：老师讲解活动规则
活动规则：每个人将随机拿到一张写有异性同学名字的卡片（心灯卡），并以这位同学为对象在卡上写下赞赏他的话，
步骤二：每个学生起来读出他人写给自己的优点。
步骤三：将自己的心灯卡贴到友谊树上。
步骤四：教师总结

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