资源简介

6 自信添力量
1教学目标
1、使学生认识自卑和自傲,知道其中的危害,了解成功的关键之一是自信
2、让学生学会克服自卑心理和自傲心理,引导学生正确认识自我,指导学生培养自信的方法。
2教学重难点
克服自卑心理，增强自信心
3教学过程
活动1【导入】一、 一笔画导入揭示主题
1、老师示范一笔画动物,学生练习画
2、挑学生画
3、自信是成功的第一秘诀,今天我们就讨论与自信有关的话题,板书课题,自信的力量
活动2【讲授】二、克服自卑，建立自信，感受自信的力量
1、你们都是怎样理解自信呢?
2、那么在日常生活中,你们自信吗?今天咱们来测试一下?
要求:“是”用“五角星”,“否”用“三角号”,拿不准用“?
(1)觉得自己很讨人喜欢。(???)
(2)尽管有一些缺点,但会努力改正。(??)
(3)考试时,一般都信心十足。(??)
(4)能和同学、亲人友好相处(??)
(5)觉得自己的优点很多。(??)。
(6)很多时候,对自己的表现非常满意。(??)
(7)虽然有些人不喜欢自己,但并不为此而烦恼。(??)
(8)觉得自己很棒,将来一定会实现自己的理想。(??)
6-8颗星,有很强的自信心。
3-5个五角星:你有一定的自信,但自信心不足。
0-2个五角星:缺乏自信,有点自卑。
3、你是怎样理解自卑?举例说学生自卑的原因
过渡:看到大家的眼神,我替你们难过,难道这些就是我们自卑的理由吗?
4、自信是成功的第一秘诀
事例一:国际名模吕燕
(1)小眼睛、单眼皮、塌鼻子、厚嘴唇、满脸的小雀斑,听到这些描述,你觉得这样的女孩漂亮吗?
(2)出示吕燕图,99%的人都会说她丑死了,她就是国际名模吕燕。
(3)她在采访中说:“我从来都没有觉得自己丑,你为什么要说我丑呢?我对我的长相非常自信”。
总结:自信和努力使她在走秀台上散发出耀眼的光彩。让我们为她的付出自信而喝彩。
事例二:世界冠军邓亚萍
你们觉得什么样的人适合打乒乓球?身高只有1米55可以吗?手臂短的可以吗?
她就是邓亚萍,五岁的邓亚萍五岁便开始了艰苦的乒乓球生活,成为奥运冠军。
事例三:班级学生刘亦菲分享自己成功的经验。
过渡:自信就是力量,让我们自信起来。自信和坚持会让我们的人生充满色彩,那么我们该怎样向自卑挑战,让自己自信起来呢?
5、小组讨论如何克服自卑,建立自信
讨论要求:
(1)小组讨论交流
(2)分享自己找到的克服自卑的好办法
(2)教师总结
A、自我暗示,获得正能量 (举例子)
B、设小目标,体验成功,树立自信
C、锻炼自己,在集体中增强自信心(学生谈自己参加活动后的感受)
D、发现自己的优点,做最好的自己 (做抓气球,找优点的游戏)
总结:在大家的共同努力下,我们找出了这么多战胜自卑,走向自信
的方法,让我们把这些方法用在平时的生活中,大声的跟自卑说拜拜。
活动3【讲授】三、克服自傲，明辨自信
过渡:自卑不足是自卑,自信过了就容易自傲,在我们身边也有很多同学自以为比别人高明而骄傲。
1、看视频
2、如果视频中的这位同学长期这样下去,会怎样?。
3、你们都是最棒的心理医生,我们一起帮助帮助他,告诉他该怎样做?
总结:自信不是逞强自大,自信不是自傲,一个人,无论他多么优秀,也应学会谦虚,这样的自信才是光明的,才能给人舒服和温暖的感觉。
活动4【活动】四、合唱歌曲《相信自己》唱出自信
无论你的歌声是否动听,无论你的舞姿是否优美,请勇敢地站起来,合唱歌曲《相信自己》,唱出自己的自信。
活动5【活动】五、总结
有自信心的人,可以化渺小为伟大,有自信的人,可以化平庸为神奇,自信就是力量,让我们和自卑、自傲说再见,大声告诉自己,我自信,我能行,我能行,我自信!

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