资源简介

6 自信添力量
1教学目标
1、通过活动帮助学生欣赏自己和他人的优势,发现自己是一个很不错的人,增强自信。
2、鼓励学生发挥自己的优势,明确学生的努力方向。
2学情分析
小学阶段正是“播种”自信“种子”的佳期。一个人在一生中会遇到各种困难和挫折,如果能炼从小锻炼较强的自信心,对其一生都会产生重大影响。这个时期的学生经历几次失败后,很容易会失去信心,非常需要予以关注和指导。如果学生能够不断获得自信,他们做事就会有把握,就能很好地独立处理问题,就容易获得成功。基于本次心理活动,我设置了如下的教学目标:
1、通过自我评价和他评,帮助学生掌握了解自己、建立自信的方法,体验帮助他人的快乐。
2、使学生认识欣赏自己的优点,正视自己的缺点,增强自信,克服自卑,健全个性。
3、设计“未来的我”最佳形象,并通过活动,提升自我认可度。
本节课我首先以游戏的形式揭示主题,确立自信心,然后通过四个活动,一个是让学生找到自己的优点,让学生体验确立自信心给学生带来的帮助,二是设计了游戏“优点轰炸”,以点带面,抛砖引玉,通过优点展示,提高学生的自信心,让学生明白善于发现别人优点的人,不光使别人拥有了快乐,也使你学会了欣赏别人。四是运用设计设崭新的“我”来提升学生对自己未来将要成功的自信心。本次心理活动,采用游戏、小组合作、训练等形式,运用育教娱乐的手段,使学生在活动中认识和体验不断加深让学生既参与了活动,又在活动中明白了自信的重要性,帮助学生形成乐观向上的心理。
3重点难点
重点:通过活动帮助学生欣赏自己和他人的优势,发现自己是一个很不错的人,增强自信。
难点:鼓励学生发挥自己的优势,明确学生的努力方向。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】我真的很不错
同学们,今天来在这里上一节心理活动课,相信我们通过活动能成为好朋友。能让老师看到你们自信的表情和开心的笑脸吗?好,现在就让我们一起走进今天的心理课堂。
游戏导入:
师:同学们你们喜欢做游戏吗?现在我们来做一个《花雨》的小游戏。(示游戏规则)(放
录音) 有乌龟出现男生站起来,有乌鸦出现女生就站起来。
师:做这个小游戏你的心情怎么样?(好或高兴)你们在生活中有心情不好的时候吗?哪些事情使你不开心的?下面请大家欣赏情景表演《考试之后》(放视频并谈感受)
师:大家看了情景表演中的那位同学,他真的就没脸见人了吗?(生答)
?? ?师:带着剧中情景的这种认识对提升自己的评价是没有帮助的。一个只有正确认识自己,多发现自己的优势的人,才能做一个很不错的人!这就是我们今天的活动主题。 (示PPT:我真的很不错)
二、体验活动。
(一)我的优势。
师:同学们,你对自己的优势了解有多少呢?请同学们认真想一想这些优势可以表现
在许多方面:(示课件并读)比如老师发现自己的优势是:我很有活力,能积极参加学校组织的各种活动;我也很有爱心,能关心我身边的同事和学生;我能够宽容别人,遇事不斤斤计较。相信同学们身上也有更多的优势,老师在生活中经常这样鼓励自己:“我真的很不错,我真的很不错,我真的真的真的真的真的很不错”。同学也一起鼓励一下自己(生鼓励)。现在把你的优势写在活动卡上!开始吧。(生填活动卡)(放音乐2分)(音乐停填写停止)
师:请同学们在小组内轮流发表自己的优势。
??? 师:哪位同学愿意跟大家分享你的优势?(谁还能分享你的优势?你能举个例子说明一下吗?还有哪位同学愿意把你的优势展示给大家?你对自己有什么看法?)(4-5名)
师小结:刚才同学们在小组中交流了你的优势,你们的确很不错,也许还有更多的优势你没有发现,那么,通过别人的反馈来了解自己,也是认识自己的一个好方法。
(二)游戏“击鼓传球”。
??? 师:现在我们就用这种方式来做一个“击鼓传球”的游戏,去帮助别人发现他(她)更多的优势。(示PPT)谁来读一读游戏规则。(指名读)大家对游戏规则清楚了吗?游戏就要开始了,请大家做好准备,预备,开始。(放音乐)
??? 师:①老师先采访你一下,你认为自己有什么优势?大家还可以从哪些地方给他(她)补充?②你是怎么看自己优势的?同学们还从哪方面可看出他(她)的优点?③听了别人说出你的优势,你对自己有什么新的认识?④什么事情让你这么高兴?⑤什么事情使你激动?)
师:其他同学谁来谈谈你参加游戏的想法或感受?(生谈感受)(1-2名)
师:看到被指出优势的同学,你们真的很不错,能指出别人优势的同学也是很有心的人
(三)优势行动卡。
师:我们通过游戏发现了自己有这么多的优势,同学们再看看手中的“我的优势”活动卡,你还需要补充哪些?那么,有什么好办法在学习与生活中更好地运用这些优势呢?下面我们在小组内畅所欲言,各组组长将组内成员讨论的内容写在“优势行动卡”上。(3分)
师:请各组组长代表组内成员发表“优势行动卡”的内容,发表完后粘贴在黑板上的行动卡上,哪个小组先来发表?
师:大家还记得活动开始时的那一幕情景吗?谁还记得?(指名)现在,我们采用行动卡中的一些办法重新应对那一幕情景?请同学们继续欣赏《考试之后》的情景。
师:当我们在生活中面对各种困惑时,主动发挥自己的优势,才能让我们的生活更快乐、更幸福!
总结升华:
师:回顾今天的活动,同学们谈谈活动收获?(生谈收获)(3-4名)
师:今天的活动,同学们表现真的很不错,希望同学们在今后的学习与生活中,多发现自己的优势,善于发挥自己的优势,让自己成为更不错的人。最后让我们用自我鼓励的方式结束本次活动。“我真的很不错,我真的很不错,我真的真的真的真的真的很不错”。
师:今天的活动就到这里,感谢同学们,同学们再见!(师生再见)

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