资源简介

3 寻找学习好方法
教学内容：《寻找学习好方法》
教学目标：
1、培养学生积极健康的心理。
2、引导学生自测学习是否得法，帮助学生认识到方法的重要性。
3、引导学生总结、借鉴好的学习方法，并运用于学习中。
教学重点：
引导学生总结、借鉴好的学习方法
教学难点：
把好的学习方法运用到学习中。
教学准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课:
出示教材14页情境图，想一想，小牛和小兔处理问题的不同方法给了你哪些启示？（学生畅所欲言）
从上面的故事中我们不难发现，做事时方法很重要，在学习中更是如此，这节课我们来共同寻找学习好方法。
二、故事启思
1、阅读美国作家亨利.詹姆士学着整理资料的故事。
2、你从故事中领悟到了什么？
3、全班交流自己的感受。
三、心灵测验:
1、测一测你的学习是否得法：
请选择适合自己的条目，把序号写在括号里。A.很符合自己的情况；B.比较符合自己的情况；C.不符合自己的情况。
1、阅读时记下不懂之处。（??????）
2、重视做好预习和复习。（??????）
3、做笔记时，把材料归纳成条文或图表，以便理解。（??????）
4、听人讲解问题时，眼睛注视着讲解者。（??????）
5、学习时注意归纳并写出要点。（???????）
6、阅读时若有不懂的地方，非弄懂不可。（???????）
7、阅读时，认为重要的或需要记住的地方，就画上记号。（??????）
8、喜欢讨论学习中遇到的问题。（????????）
9、对需要记牢的公式、定义等反复进行记忆。（????????）
10、能制订出切实可行的学习计划。（????????）
统计一下得分：A得3分，B得2分，C得1分，算出总分。30分优秀，26——29比较好，22——25分一般，22分以下较差。你是哪种类型的？请画出来。
优秀（???）??较好（????）? 一般（????????）??较差（?????）
四、心灵交流:
1、认真整理自己认为好的学习方法，填写在书中的表格中。
2、学生交流学习方法。
3、把值得借鉴的好方法概括、总结、整理出来。
五、案例分析:
1、出示书中的案例，请你用好的方法帮助学习暂时有困难的同学。
2、学生交流。
3、说说帮助别人解决困难之后的收获。
六、指点迷津:
学习方法是开启知识大门的金钥匙，然而它没有现成的模式，要因人而异。以下建议希望对你有所帮助：
学会预习，逐步提高自学能力。
学会听课，提高听课质量。
学会复习，巩固所学知识。
学会检查，找到自己的不足。
七、板书设计：
第三课 寻找学习好方法
学会预习
学会听课
学会复习
学会检查
教学反思：
通过本节课的学习，学生懂得了方法的重要，测试了自己的学习是否得法，同学之间就学习方法问题进行了充分的交流，学生对值得借鉴的好方法进行了总结、整理，学生受益颇多。今后要鼓励学生根据自己的实际情况采用科学有效的学习方法，以提高学习效率。

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