资源简介

5 向诱惑说“不”
1教学目标
1、知识目标:
①、了解身边的种种诱惑。
②、知道诱惑的危害和抵制方法。
2、能力目标:
通过对诱惑能力实际事例的分析,学生提高辨别和远离诱惑的能力。
3、情感、态度、价值观目标:
学生能感悟并理智对待不同的诱惑,追求科学、健康、充实的生活。
2学情分析
1、五年级是孩子情绪、情感的突发期。孩子一般在10岁左右,自我意识开始崛起,他们强烈需要父母的的尊重,需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理,仍把孩子当小孩子看待,因此这一时期的孩子,常常因为得不到父母的尊重和理解,而变得情绪激动。自我意识的形成,让他们对事物有了自己的观点和看法,并且总是固执地认为:自己才是对的。但由于生活和社会经验的不足,孩子的观点和看法往往是不全面的,或是错误的,因此,理想与现实的差距也会让孩子行为发生很大的变化。
2、五年级学生进入少年期,他们认识的事物少,对于新鲜物品好奇,而且模仿心与攀比心每个小孩多多少少都有一些,无论学习还是生活,他们并不知道这个世界的邪恶,他们也不知道这个世界的艰辛,他们只想单纯的得到。满足自己强烈的愿望,还不能有效地调节和控制自己的行为,更禁不住不良的诱惑.
3、针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心.
3重点难点
教学重点:树立远离诱惑的意志。
教学难点:诱惑的危害
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1新设计
一、导入新课:
今天早上我的手机收到一条短息,说添加一个微信号免费送手机,添加之后他要我的联系方式和地址,请问:遇到这样的事,我该怎么做?
(生:不理他,即刻把短信删了。拒绝这样的诱惑。、、、、、、)
我们身边有很多诱惑,所谓诱惑,是指“使人迷失方向,诱往向恶之道”。我们要向不偏离轨道顺利抵达理想彼岸,就要勇于向诱惑挑战,做到向诱惑说“不”。那么这节课我们就来学习一下《向诱惑说“不”》。
二、学习新课
师:1、看了词典上对“诱惑”这个词的解释,我感觉到“诱惑”这个词是带有浓重的贬义,你们同意吗?可是拿破仑曾经说过这样的一句话:不想当将军的士兵不是好士兵。“当将军”对于士兵来说是不是一个诱惑呢?那么这种诱惑也是贬义的吗?。
师:这个诱惑在我们的学习和生活中是起到积极促进作用的。是不需要抵制的。那么我们要抵制的是“不良的诱惑”。
2、师:如果老师说“诱惑”就在我们身边,你们认可吗?师:老师也收集了一部分对小学生来说常见的诱惑。请看大屏幕。大屏幕出示:
3、下面请同学们说一说,你还遇到过那些诱惑?
看来,“诱惑”真是无时不在,无处不在呀!为了不让“诱惑”给我们的日常学习和生活带来危害,我们就应该想办法抵御“诱惑”呢? 面对诱惑你管住自己了吗?战胜诱惑你的感受怎么样呢?
4、师小结:战胜诱惑的方法被归结为:联想后果法、他人监督法、避开诱惑法、时间控制法、自我激励法、厌恶疗法……
三、活动分享:下面我们一起来看看大屏幕上的叔叔和小同学,看一看,当你遇到这种情况你会怎么说呢?
面对( )的诱惑,我采用了( )的方法,我控制住了自己,避免了错误的发生。
四、游戏:
要求:1、选出一名全班自控能力最强的学生。
2、每组选出一名语言幽默、风趣的学生。可以用语言,包括身体语言。
3、你站在讲台上,面对全班同学,无论同学们用什么风趣、幽默的语言逗你,你一定要控制住自己,就是不笑。
五、案例分析
讨论阳阳应该怎样培养面对诱惑时的自控力呢?
六、课堂总结:通过这节课的学习,我们要明白在我们身边有许多诱惑,其中有一些是会给我们身体带来危害的不良诱惑,而这其中金钱的诱惑、电子游戏的诱惑,需要我们有节制的去追求,但是毒品的诱惑、赌博的诱惑我们则要坚决抵制;还有一些是美好事物的诱惑,比如领奖台的诱惑、荣誉的诱惑,它们能促使我们积极向上,走向成功。
4.1.2教学活动
活动1【练习】向诱惑说“不”
一、为大树治病
1、一边看书一边看电视。( )
2、放学后先去游戏厅。( )
3、看见别人成为三好学生,自己也想努力。( )
4、别人给东西就吃。( )
二、综合题
面对( )的诱惑,我采用了( )的方法,我控制住了自己,避免了错误的发生。
A联想后果法
B他人监督法
C避开诱惑法
D时间控制法
E自我激励法
F厌恶疗法

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