资源简介

《做一个受欢迎的人》教学设计
【教学目标】
使学生认识到自己人际交往的现状，清楚哪些交往品质是受人欢迎的，哪些交往品质是不受人欢迎的，同时找到自身所存在的不足。
2、了解身边的受欢迎同学身上具有的优良品质，向身边的受欢迎的同学学习，完善交往人格以增强人际吸引力。
3、情感上，向曾经帮助过自己的同学说声谢谢，向曾经做过不受欢迎的事情的同学说声对不起。
【教学重难点】
同学们能知道自己不受欢迎的原因并且知道怎样改正，学会与人交往。
【教学准备】
每个学生一份自测题
一、游戏引入：（2分钟）
师：“今天，老师很高兴能给大家上节心理健康课《做一个受欢迎的人》，你们想想，在人际交往过程中，什么样的品质永远受大家欢迎呢？”
（生：善良、真诚、乐于助人、宽容。。。。。。）
师：你的身上具有这些品质吗？你是一个受欢迎的人吗？看来，很多同学都不是太确定，接下来，我们看一个小故事，相信大家肯定有收获。
二、“南风效应”---法国作家拉封丹
北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
师：看了这个故事，大家回想一下，你平时是怎样和朋友相处的？是不是像南风和北风一样？相信你学了这节课后一定也会成为受大家欢迎的人。（引出课题：做一个受欢迎的人）
演一演 做一做
随音乐角色表演
出现问题1----碰撞出火花
表演情景（1）：A,B在走廊上疾走相撞：A,B互不礼让、怒目而视：“路这么宽，为何要撞我？”
结果:
A和B同学都产生不良情绪，俩人因此迟到，上课不专心，几天下来心情一直不好。
表演情景（2）：A、B互致歉意：“没事，人生哪没有磕磕碰碰的。”
结果:
得到相互宽容、理解，心境佳，上课效率高。
出现问题2----被取“绰号”—小胖猪。
我和很多同学都有过这样的经历。每次被叫绰号—“小胖猪”时，总有被嘲笑、侮辱之感，心里觉得很不好受。
你有过这样的经历吗,你觉得给同学起个绰号过瘾吗??
师：小结。每个人都希望自己受大家欢迎，这是正常的心理需要。我们应该加强尊重同学意识，人与人之间要真诚、尊重和理解这样就会深受同学家长的欢迎。
出现问题3:交往中被同学误解怎么办？
引导学生自己总结：
1.既然是同学，就要在一起共同学习三年或更长的时间。如果我在交往中被同学误解，我会冷静下来认真找出其原因，然后亲自找这位同学谈心或请朋友帮忙消除误会，珍惜这段同学友情。
2.对人对事，多站在别人的立场或处境想问题，体谅对方的难处和心情，必要时不妨问问自己“假如我是他（她），我又会怎么想？怎么做呢？”
出现问题4:
在交往中发现有的同学缺点很多，如自私、冷漠和不合群等，该怎么办？
引导学生总结：我们要有一颗包容的心。“人无完人”，我们都要看到自己的优点、优势，也要看到别人的优点、优势。接纳自己，也接纳别人。我们在与人相处时应保持这样的心态：“我好，你也好”或“我行，你也行”。

（二）活动
（1）找一找，班上同学，谁最不吝啬他的赞美？
谁能真诚地赞美他人，谁就会得到别人真心喜爱。想想看，是不是这样？
（2）问问你自己，主动赞美过别人吗？
（3）试着去赞美你的父母、老师、同学、朋友。
（三）小组讨论
1.怎样的同学才受欢迎？
引导学生总结：
拥有好人缘的最重要的品质。受欢迎的品质有真诚、友好、热情、不自私、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、幽默、负责任、开朗、信任别人......
（四）议一议
不受欢迎的人的品质有哪些？你又这样的不良习惯吗？
引导学生总结：
不受欢迎的品质有自私、不老实、自高自大、粗鲁、邪恶、尖刻、多嘴多舌、目光短浅、贪婪、恶毒、冷酷、说谎......
五、为自己评分
填表自测 为自己评分。如果最受欢迎的人是10分，最不受欢迎的人是1分，你认为自己大概是几分？如果你想自己受欢迎的程度提高1分，你准备怎么做？
七、总结
影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。
板书设计：
做个受欢迎的人

热情 大方 善良 乐观

展开更多......

收起↑