资源简介

《小小“啄木鸟”》教案 备课时间：
课题 小小“啄木鸟” 授课时间
教 学
目
标 1、寻找有错别字的地方，了解错在哪里，有何危害。
2、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
3、树立“学以致用”的学习观
4、通过小组分工查找、整理资料，提高合作能力。
教学重难点 1、重点：寻找有错别字的地方，了解错在哪里，有何危害。
2、难点：提高学生的合作能力。
活动 准备 1、学生准备：准备纸、笔、工具书、相机等
2、教师准备：辅导学生怎样收集到错别字和如何使用好手中的工具
教 具 多媒体
　
教　　
学　　
过　　
程　　
　?　 一、确定“捉虫”范围，做好准备工作
【活动目标】
针对错别字的现象，我校六年级学生积极响应“啄木鸟”纠错活动，成立了“啄木鸟”小分队，做好准备工作。
【学生主要活动】
1、讨论哪些地方更容易出现错别字。
2、准备寻找错别字的工具
3、行动前做好小组成员各自的任务
【教师指导要点】
1、指导学生可以在报刊、杂志、书籍等印刷品中寻找。
2、也可以在街上的广告牌、店面招牌上寻找，或者在因特网上寻找
二、“捉虫”行动
【活动目标】
我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。通过上街调查、帮其纠正、写倡仪书等形式开展活动，用自己的力量为周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字。
【学生主要活动】
1、组织学生到街道、市场、车站、码头等地方，深入到社会的各个角落，去寻找错字、别字和不规范用字，把发现到的个案记录下来。
2、小组分工，合作，借助手中的工具，分头寻找错别字。
【教师指导要点】
1、可以以小组为单位行动，小组成员分工合作。
2、有相机的小组，可以拍下照片作为“佐证”
三、展示“捉虫”成果
【活动目标】
展示“捉虫”成果，以小报的形式汇报各自成果
【学生主要活动】
小组交流，以小报的形式来展示各组的成果
【教师指导要点】
1、对收集的错别字进行分类和归纳
2、让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力
四、总结、反思、评价阶段
通过这次活动，学生勇敢地走上了街头，真正地将书本中的所学用到了社会生活中，学生走进学生的作业，发现同学们容易出现的错别字。这是一种良好的实践，锻炼了孩子的实践能力，挖掘了孩子敏锐的洞察力。让自主学习了更多的规范汉字，同时给了他们学习的更多信心和决心。 环节时间
15分钟
15分钟
13分钟
2分钟
板　　 书　　
设　　
计 小小“啄木鸟”
探讨错别字出现的情况及原因
进行“捉虫”
“捉虫”展示
作 业
设
计
教 学 反 思 能够发现错字，并提高对于错字的修改能力

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