资源简介

6 自信添力量
【教学背景分析】
1、课标依据：
本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”“自尊自强”部分“养成自信自立的生活态度”。
2、教材地位和作用：
本节课在前一课感悟自尊的基础上,主要是引导学生肯定自我，让学生认识自信、感悟自信。
3、学情分析：
（1）从自我意识上来说，六年级学生自我意识不断增强，他们渴望别人的认同；
（2）从认知特点上来说，孩子们已经具备了一些认识问题的经验，但是由于受自身认识水平的限制，对自己的评价要么过高要么过低，对别人的评价难以正确对待，以致于形成自负或自卑的心理障碍。
【教学目标确定】
1.知识目标：理解自信与自卑和自负的关系；明确培养自信的方法。
2.能力目标：能够正确辨别生活中的自信行为；提高自信，同时提高学生发现问题、思考问题的能力。
3.情感、态度、价值观目标：认识到自信对人生的巨大作用，能够悦纳自己，形成自信的人生态度，做一个自信的人。
【教学重难点】
提高自信，同时提高学生发现问题、思考问题的能力。
培养学生自信的方法。
【教学方式与手段的选择】
教学方法：根据本节课教学内容和学生认知特点，主要采取情景教学法和体
验法、归纳法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2、教学手段：多媒体课件辅助教学
【教学过程设计】
教学环节 导案 学案
环节一： 导入新课
师：（出示漫画）1,孩子们喜欢看漫画吗？今天老师带来了一幅漫画，请大家仔细观察，说说看法？
师：这幅漫画反映出了生活中的两种态度自负和自卑（课件）
不管是自负还是自卑都不可取，生活中最好的状态就是既看到优点，又看到缺点的自信者。自信究竟有什么力量呢？这节课我们一起学习：自信添力量（板书，课件）
学生观察漫画
学生回答
环节二： 学习新知
互动探究：自信快车第一站——认识自信

师：爱默生说：自信是成功的第一秘诀。我们通过一个游戏感受自信的力量。
游戏：眼神对战
1、两人对坐，目光对视一分钟，轮流说出自己的一个优点，态度肯定，大声说三遍。注意体会感受。
2、继续对视，轮流请求对方做某事，或借东西，一分钟以内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝。
师：的确，一遍遍说优点时让我们充满自信，一次次遭到拒绝又让我们丧失自信。
有时，我们会发现别人比自己能干，有时在别人的光芒下，我们会忘了自己的优点。孩子们完成手中的问卷调查，看看你是不是自信。
（投影仪两张对比，这两张问卷表，一张充满自信，一张过于自卑，其实我们仔细看，就发现这些问题，不值得我们自卑。）
生活就是一面镜子，你对她哭，它就对你哭，你对它笑，她就对你笑。
小组合作学习：思考怎样拥有自信，展示自信，增添力量。

学生游戏感悟
学生完成问卷调查
小组合作探究
小组展示
环节三 提升情感 你们诠释了自信，展示了自信，也教给我们提升自信的方法。请看观察这张照片，谁是自信者，谁不够自信。（观察照片）
人们总是将自信自卑感溢于言表，流于行动。自信的言表充满阳光，既增添力量，又能感染他人。请一位同学找出自信的表现。
自信就是要正视自己的缺点并勇于改正，自信就是勇敢面对失败百折不挠，全体起立大声说：我自信 我出色 我努力 我成功
孩子们最后送你们一句话：永远别忘了，时刻提醒自己做最好的自己。

学生思考回答自信的表现
板书设计 自信添力量
我自信
我出色
我努力
我成功

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