资源简介

1 向快乐出发
教学程序 具体操作
1. 活动名称 向快乐出发
2. 活动对象 全体学生
3. 活动目标 1.帮助学生了解自己现有的已经掌握的寻找快乐的方法。
2.进一步学会更多的寻找快乐的策略。
3.能够在生活中寻找快乐，锻炼自己经常拥有积极健康的心理状态和情绪。
4. 所用课时 一课时
5. 活动重难点 重点：寻找快乐的方法和策略。
难点：用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好的调节自己。
6. 活动资源与工具设计 1.多媒体课件
2.快乐魔方卡片
3.视频《幸福拍手歌》
7. 活动过程 明镜台
听故事，想问题
同学们，想听故事吗？我们来听一个故事，（课件出示：国王和农夫的故事）
请同学们想一想，为什么农夫快乐，而国王不快乐呢？
指名回答后小结：快乐不过是一种感觉，快乐并不遥远，也并不神秘，他常常就在你的身边。
测一测，你快乐吗？
感觉自己每天都不快乐的同学请举起左手，有时快乐有时不快乐的同学请举起右手，每天都快乐的同学请举起双手。
今天的活动，目标是人人学会寻找快乐，从而使人人快乐，天天快乐。我们一起努力，好吗？板书课题。
指挥泉
猜一猜
情节设计：杨贺然上前，做愁眉苦脸状，显得很委屈，自言自语：我同桌这次考试考了80分，老师给他发了一个大奖状，还在班级表扬了他，可我考了98分，老师却批评了我。
你能猜出此时杨贺然心里怎么想的？指名说。
情节设计：老师又凑到杨贺然耳旁低语几句，杨贺然眉头舒展开来。
猜一猜：刚才老师让杨贺然往哪方面想？
情节设计：杨贺然跳着，笑着，回到自己的座位上。
请同学们猜一猜，杨贺然为什么这么高兴？他是怎么想的？
师：看样子，看来，我们遇到问题多往好处想，就会有快乐。
（二）用一用
你会运用这种方法来解决问题吗？请你帮老奶奶找到快乐，出示故事：《卖伞和卖鞋》
老奶奶有两个儿子，大儿子是卖伞的，小儿子是卖布鞋的，这天一开笑脸，她就担心啊，大儿子的伞怎么卖得出去啊，这天一下雨，她又着急了，小儿子布鞋生意糟糕了。所以，她每天都愁眉苦脸，身体也越来越差，这时候碰上个智者，对她说了一句话，从此，她天天很开心！小智者们，你们想智者说了什么？（指名答）
教师过渡：不同的想法，对人的影响多大啊！老奶奶学会换个角度想问题了，她遇到事情有了积极想法，她就天天开心了。接下来，我们来做个测试：
2.我们来看大屏幕，（课件出示）
小雨新理了头发，自己挺满意，可是邻居彤彤说：“太难看了。”
小雨这样想：（ ），所以他觉得特别伤心。
小雨这样想：（ ），所以他觉得还可以。
小雨这样想：（ ）,所以他觉得很快乐了。
3.小结：世界上的事是好是坏，很大程度上取决于我们的想法，认为自己是不幸的人，很少想到自己所拥有的，总是想自己所没有的，换一种想法，尽量想到自己所拥有的，别人所没有的，就会增加自信，得到快乐。
（三）快乐魔方
1.制作快乐魔方：我们知道，有幸福就会有痛苦，快乐和烦恼也是一对孪生姐妹，那么，当你遇到烦恼时，你是怎样寻找快乐的呢。请同学们拿起笔，准备一份快乐魔方。把你寻找快乐的方法写在卡片上，组长把写好的快乐魔方贴在快乐笑脸上，进行展示。
2.享受快乐魔方
三、回音壁
1.同学们，我们的人生路上不可能到处充满了掌声，不可能到处铺满了鲜花，一个凡人生活在世上总会有不快，总会有痛苦，这个时候，心灵的天平稍有不慎，机会失去平衡，如果你遇到了下面不高兴的事，你打算怎么办呢？
（1）这次单元测验实在考得不太好了；
（2）我和我的好朋友闹别扭了。
（3）一个同学认为我昨天亲自挑选的这件新衣服非常难看。
（4）我还遇到了一件令我不快乐的事。
2.以小组我单位，任选一件事进行讨论。
3.全班交流。
4.小结：面对复杂的生活，生气、烦恼、紧张、伤心这些都是不良情绪都是难免的，下面这首儿歌就教我们如何排解，一起拍拍手念念：
遇事多往好处想，心里快乐喜洋洋；
脸上经常带笑容，人人喜欢受夸奖。
四、总结
1.通过今天的活动，你有什么收获？（生回答）
师：通过今天的活动，我们知道当一个人遇到不顺心的事，或不公正的待遇时，并不是世界上最倒霉， 最不幸的人，只要我们改变想法，尽量想到自己所拥有的，别人没有的，就会增长自信，就会柳暗花明又一村，快乐就会与你同行。
2.今天你快乐吗？那我们就用歌曲来表达自己的快乐吧！（一起唱幸福拍手歌）
3.最后老师送给大家一句话：天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。”让阳光永远照耀着我们的心灵，让快乐永远伴随我们的身旁。
8. 活动总结与反思 整节课，体现了学生的自主性，课堂气氛活跃，通过本节课的学习，学生知道了如何来排解自己的不良情绪，通过多种方式寻找快乐，但有些环节，没有给学生足够的时间来发言。这样，全员参与体现得不够好。尽管如此，我认为孩子的表现，令我非常欣喜。

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