资源简介

7 在合作中成长
设计背景：
小学六年级学生心理发展的基本主题其中有一项是培养集体意识和亲社会行为。这个年龄阶段学生的竞争意识开始增强，特别在团体之间的竞争中他们非常看重竞争的结果，这就极其容易导致在竞争没有取得成功的情况下，团体成员之间的亲社会行为如帮助、安慰、关心会减少，甚至还会出现反社会行为如不顾他人感受的埋怨、指责等等。这是非常不利于培养集体意识也不利于学生之间的团结。因此本节课主要通过一个体验式的团体竞争活动，让团体成员在合作过程中发现问题并找到解决这些问题的方法。让大家认识到团结合作的过程更胜团结合作的结果。
设计目的：
1、培养学生团结合作精神
2、增强学生间的沟通与合作，从而找出合作中经常出现的问题，以及探索出解决这些问题的方法。
3、承认大家都需要为任务而付出、每个人都同等地做贡献、每个人的付出都得到大家的认同，能够透过开放沟通及互相坦诚而建立诚信及信任。认识到团结合作的过程更胜团结合作的结果。
设计思路：
课堂的热身阶段一开始用一个“呼风唤雨”的小游戏作为导入，既可以把学生的注意力吸引到课堂上来，也可以进行暖场，同时这个小游戏是需要同学们团结合作才能完成的，自然而然地就引出了这一节课的主题《团结合作共成长》。
课堂展开阶段“蜈蚣竞走”环节让学生分成小组进行竞赛，通过游戏培养学生的团结合作精神，并在游戏过程中发现合作中常出现的问题。
课堂深入阶段通过“蜈蚣竞走”后的分享环节进行展开，这是本次主题班会课重点的一项活动，通过回顾刚才游戏中出现的问题，学生充分表达自己的感想，透过开放沟通及相互坦诚而建立诚信及信任。在学生分享的过程中，共同探讨解决合作中出现问题的方法。
课堂升华阶段主要通过对即将到来的校运会进行展望，让同学们把今天在课堂上的体会感悟运用到日常生活中，延伸到课外。让学生在分享中体验到每位同学都可以为班集体的团结合作作贡献，团结合作的过程更胜于团结合作的结果。
课堂的结束阶段通过用绘声绘影制作的一首歌曲《相亲相爱一家人》作为结束，渲染氛围的同时让学生再次进行思考，最后通过老师的总结和升华，进一步阐述团结合作的深刻内涵。
教学重难点：
树立学生团结合作的意识，让学生体验到合作的重要性。
前期准备：
资料： 下载背景纯音乐《绿色通道》《千与千寻》《安妮的仙境》与歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《相亲相爱一家人》。收集班级的日常活动照片，制作《相亲相爱一家人》绘声绘影。印制“活动感言”调查表。
每位学生带一只笔，老师准备一个计时器。
环境要求：空旷的大教室，一开始上课学生围成大圆坐。上课期间根据要求进行分小组活动时，每组围成小圆坐。
特殊要求：由于课堂上要进行一项竞赛游戏，课前要求学生把身体上的硬物清空：如钥匙、校卡等。
设计流程图：
设计流程：
一、热身阶段：呼风唤雨（5分钟）
创设情境：同学们觉得最近天气怎么样呢？（学生回答）是的，最近天气不怎么好，不仅吹起了秋风，还时不时下点小雨。大家相信靠我们的双手也能呼风唤雨吗？ 游戏规则：老师请大家伸出双手，一起来创造这个奇迹吧！首先，我们来模拟风的声音，两个手掌相互摩擦；其次，是小雨，两个食指对点；再次，是中雨，三个手指对点；比中雨大的是大雨，像平时拍手掌一样；最后是倾盆大暴雨，我们手脚并用起来！
下面，老师会说一段话，当大家听到风字，小雨这些词的时候就要用我们的双手模拟它们的声音。
进行“呼风唤雨”游戏。
游戏感想：这个游戏一个人不能完成，但也不是人越多就越好。因为如果没有团结合作精神的话，再多的人也不能完成。这也是老师今天要与大家共同学习的内容“团结合作共成长”。 活动提示：
老师在进行游戏前要尽量自然导入，可联系当天实际的天气情况进行导入。
讲解游戏规则的时候老师要边讲解边做示范，让学生更好地掌握要领。
进行游戏的时候，老师的言语要吸引学生，可夸张搞笑些，活跃课堂气氛同时也让学生更加投入参与。
游戏后要引导学生分享，这个游戏是需要大家团结合作才能完成的。
二、展开阶段：游戏“蜈蚣竞走”（10分钟）
体验活动：游戏“蜈蚣竞走” 需要5条16只脚的蜈蚣进行比赛，由于我们每组都有9位成员，没有变身蜈蚣的同学在比赛的时候要做比赛监督员。保证比赛的公平公正。
游戏规则，8名小组成员都蹲下，排纵队，后面的同学抓住前面同学的脚踝前进，大家要步调一致，手不能松开，比哪组更快抵达终点，如果在途中手松开了就要回起点重来。比赛监督员的任务就是监督哪位同学的手松开了，让这组同学重回起点比赛。
小组自由练习。
自由练习时间为5分钟，在这5分钟内要选出比赛监督员，还要进行比赛前的紧张联系，因此时间是非常紧迫的。
小组竞赛时间
当音乐停止的时候，练习时间结束，每小组都需要迅速回到自己小组比赛的位置排好队，准备比赛。比赛时间为3分钟，如果3分钟内有小组不能完成比赛，则无成绩，老师宣布该小组挑战失败。 活动提示：
老师在讲游戏规则的时候要强调游戏过程中的安全问题：（1）身上所有物品都脱下，避免发生危险。（2）起来的时候不要起得太急，要慢慢起来，避免撞到后面的同学。
小组自由练习时间老师应到每个小组进行观察、指导，但对于小组成员之间出现的矛盾等问题老师不要参与解决。
小组竞赛时也要关注到学生的安全，对于在3分钟内仍不能完成任务的小组，宣布挑战失败。此时老师要兼顾到不能完成比赛小组的情绪。
三、深入阶段：活动感言分享（10分钟）
1、小组围圈，交流讨论，填写活动感言表 （1）在刚才的蜈蚣竞走比赛中，你们组比赛结果如何？你心情如何？是什么原因导致的这个结果？
（2）在练习或是游戏的过程中你们组员有出现过矛盾吗？后来是怎样解决的？
（3）你们小组有几位组员？你认为每一位组员都为这次的竞赛游戏付出了吗？
2、小组代表分享。 活动提示：
让学生充分表达自己的感受，在分享过程中探索解决问题的方法。老师要适时引导，要学生大胆发言。
在表达分享过程中尽可能给更多同学发言的机会，让同学们在坦白交流沟通的过程中增进彼此之间的信任。
讨论分享时分别播放《绿色通道》《安妮的仙境》纯音乐。
四、升华阶段：校运会展望（10分钟）
重回大圈，准备分享。 听了同学们的分享，老师开始慢慢感受到大家的成长了。下面进行的活动，需要我们回归到五2班这个大家庭的，所以请同学们迅速按我们课前的位置围成一个大圈坐好。
2、学生大组分享感受
一年一度的校运会马上就要到来了，作为我们班的一份子，你打算在校运会中至少做一件什么事情，为班集体争创佳绩而努力呢？
（引导：前两年的校运会我们的总分排第几？既然不能肯定这次能获得第一，为什么大家还要为即将到来的校运会付出那么多呢？
因为团结合作的过程比团结合作的结果更吸引人，在团结合作的过程中，我们感受到了同学们间的互相支持，我们学会了理解，学会了包容，也学会了与他人更好的沟通，每次团结合作过程都是我们成长的一次过程） 活动提示：
教师要引导同学分享校运会如何团结协作，争创佳绩。
针对不同班级的需求，这里的“校运会展望”可根据班级近期不同的目标而进行修改。
分享时播放《安妮的仙境》纯音乐。
五、结束阶段：相亲相爱一家人（5分钟）
教师总结升华： 五年的同窗生活，让我们从陌生到相识，从相识到相知，五2班就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，我们生活在这样一个大家庭里，难免会有所摩擦，难免会出现矛盾，但只要我们多点包容多点理解这个家就是我们放飞梦想的地方。因为我们是相亲相爱的一家人！送给大家！ 活动提示：
老师可边总结升华边播放绘声绘影歌曲，渲染氛围，让学生有更大的感触。
学生感言：
苏君凌：上一个星期，我们班上了一节团体辅导班会课。课程非常有趣，好好玩，而且让我懂得了许多道理。
就像那个蜈蚣竞走的比赛，虽然我们只得了第四名，但是我们一次次不气馁，不放弃。虽然我们蹲下来走很多次，大家都走得很累，我也很累，甚至想放弃。但是，我看到他们那坚定的目光，湿漉漉的头发，我觉得这点累不算什么。古人说得好：锲而不舍，金石可镂。团队精神是可贵的，我们不应该别人没做好，而去指责他，应该安慰他，叫他别气馁。这样我们的团队精神就会永久保存下去。
陈梓乐：回想起刚上完的那节班会课，在团队活动中我们组并没有拿到第一，不过我很很开心，因为每个同学都尽力了，在比赛的过程中，争争吵吵免不了，但我们用自己的智慧化解一次又一次的“危机”！有磨练才有成长，有磨练才有团结的力量。
华俊杰：首先，通过这次的团体辅导班会课，我总结出一个可信的道理：信赖，往往创造出美好的境界。然后，我认为这次的课很成功，正因为这一次，我们大家成长了，懂得了许许多多的知识：只有团结，才能成功，才有成功。
我相信这只是开始，我信赖这一定是美好的。在人生的旅途中，我坚信，肯定不止一次遇到需要团结力量做的事情，每当我们遇到一次，就应该团结起来去面对，去克服困难，这样，你从中就会发现自己成长了许多，这不是很好吗？
陈晓莎：这次课许多活动都让我印象深刻，特别是那个分享感受的时候。我安静地聆听着同学们的感受，我感到非常的轻松。
吴美慧：这一节班会课，让我们懂得了团结。是的，团结就是力量，这个公开课让我深深的领悟了：团结，就像一颗种子，需要我们呵护和用心浇灌它，团结，便会一天天成长。
朱东豪：这节课让我记得最开心的事情就是蜈蚣比赛了。我们组虽然只得了第四名，但我在组员身上看到了团结与坚持的精神，我相信，下一次我们一定会做得更好的。最令我敬佩的是最后一组，他们真正地展示了坚持不懈的精神。我也很喜欢最后的那首歌，听了那首歌，我的心不由得被感动了，眼泪夺眶而出。
王娜：上完这节课让我受益无穷，蜈蚣比赛让我明白团结就是力量，比赛中虽然我们没有拿到最好的成绩，但我们依然微笑着，一开始因不团结导致了对于四分五裂七嘴八舌地议论着责怪对方，但都不知道自己的错误，后来大家商量好不责怪对方，团结一致，这一次我们成功地完成比赛。下课后我深刻体会到：只要大家齐心协力，团结一致就没有做不到的事情。
班主任课后感言：
莫老师说要在我们班上一节团体辅导式的心理课我是非常赞成的，我们班的孩子总体来说比较团结，集体荣誉感挺强的，但是很多时候也因为集体荣誉感强而导致在一些竞赛中同学们的关系会受到破坏，有时候得不到好的名次，他们喜欢互相指责，这反而更破坏了班级的团结。这节班会课之后，我发现同学在相处的时候多了一种说不清的氛围，感觉就是大家都更能体谅对方了。同学们都反馈说很喜欢这种形式的课，我也希望能多上些同类型的课。大家都能得到成长。
附录：
活动感言
班级：______________ 姓名：______________
1、在刚才的蜈蚣竞走比赛中，你们组比赛结果如何？你心情如何？是什么原因导致的这个结果？
2、在练习或是游戏的过程中你们组员有出现过矛盾吗？后来是怎样解决的？
3、你们小组有几位组员？你认为每一位组员都为这次的竞赛游戏付出了吗？
4、一年一度的校运会马上就要到来了，作为我们班的一份子，你打算在校运会中至少做一件什么事情，为班集体争创佳绩而努力呢？
课后感想：（请同学们把你对这节课最真实的感受表达出来吧！字数不限哦！）

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