资源简介

《沟通零距离》教学设计?
【教学目标】?
知识与技能：
学生在体验中了解沟通，认识沟通在人际交往中的重要作用。?
过程与方法：
学生在活动中体验沟通的方法与技巧，并能感受自己与他人的沟通过程。?
情感态度与价值观：
学生能把沟通的方法与技巧运用于实际生活问题的解决，提高有效的沟通能力。?
【教学重难点】
掌握沟通的技巧。
【教学思路】
本节课设计思路：“活动——体验——感悟——迁移”的模式?
【活动准备】
多媒体课件、纸、笔、音乐。?
【活动过程】?
一、?暖身活动:?
1、游戏名称：大西瓜，小西瓜?
2、游戏规则：?
3、揭示课题?
二、游戏体验?
【传话游戏体验一】?
1、游戏规则：?
2、游戏体验：?
3、分享：说说你的感受？?
1）小组分享?
2）全班交流?
4、生活情景在线：在平常的学习、生活中你有这样的体验么？
1）组间交流。?
2）全班汇报，教师适时点拨?
【传话游戏二】：?
游戏体验分享：两次活动你有什么样不同的感受？
?2、分享：生活中你与别人在沟通过程中在哪些好的沟通体验和小伙伴分享一下。?
3、生活中你还有哪些好的沟通方法??
4、教师总结?
三、迁移互动体验：零距离沟通?
1、情景再现：?
1）观看视频???
2）思考?
2、说说他们的沟通方法有哪些欠妥。?
3、如果这事发生在你身上你会怎么做呢？?
四、走近生活?
（一）案例处理?
教师：人的一生中，被别人误解，或者是误解别人的事情总会发生。以下就是我们生活中常常出现的误解现象，你会处理吗？?
1、???玲玲是昨天晚上最后一个离开教室的，他走的时候，班级黑板还是完好无损的，可今天早晨同学们发现玻璃黑板破了一大块，大家都认为这事跟小明有关系。?
2、??美美放学回家，经过自家小区的车棚时，看见有一辆自行车倒在地上，于是他主动把自行车扶起来，可正巧自行车的主人过来，看到陈鹏扶着自行车，误以为是陈鹏推倒的。?
3、???傍晚放学时，其他同学都按时回家了，可明天就要进行班级美化评比，班级里的黑板报还没出好，于是小敏主动留下来出黑板报，到天快暗下来时才回家。妈妈见张敏这么迟回家，开口就骂：“又到谁家去疯了！索性不用回来了！”?
（二）消除误解?
在学习和生活中，我们都不可避免的发生过误会，今天就让我们在心意卡上向曾经误会的你人说明真相，对你误会过的人真诚道歉。
五、活动结束?
1、教师小结?
2、教师赠言

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