资源简介

6 自信添力量
教学目标：
?情感、态度、价值观：学生能够正确的认识自己，明确自信是一种积极的心理品质，培养积极的人生观。?
2、?能力：初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。?
3、?知识：认识自信的重要作用，懂得在日常生活中培养自信，了解一个人要增强自信的基本途径和方法。
教学重点：
学会克服自卑、树立自信的方法。
教学难点：
增强自信的基本途径和方法。?
教学形式：
游戏活动、问题讨论、体验分享?。
教学对象：
小学六年级学生?
教学准备：?
1．PPT，知心卡片
教学过程：
热身环节
游戏：大风吹。(学生们以最快的速度站起来就说)
师：大风吹
生：吹什么？
师：吹男生。（女生/快乐的人/自信的人）
生：我是男生（女生/快乐的人/自信的人）
师：老师看到有些同学认为自己是自信的人，有些同学不认为自己是自信的人。今天我们来探讨一个话题：相信自己！（贴向日葵的中心同时PPT出示）
2.游戏：吹气球
师：下面我们再来玩儿一个吹气球的游戏，每组选出来一个代表到前面来比赛，吹出你们的勇气。游戏规则是:在规定的3分钟时间内，哪个队的同学吹的气球多，哪个队获胜。你们有信心吗？（学生大声说：有！）（设计倒计时器的PPT播放）
（给获胜的小组掌声）（老师总结统计游戏的结果）
师：你们想要这些气球吗？好，送给你们了！
二、展示分享
师：你们自信吗？自信的同学请举手，认为自己不自信的同学请举手？
老师这里也有一份做过的别的班同学的问卷调查。调查的结果大家一起来看一下。（用PPT来展示）
1.知心卡片倾吐分享
师：原来大部分的同学是那么不自信的。你有过哪些不自信的事情呢？每个人手里都有一个心形的知心卡片，请你把你认为不自信的方面写在卡片上吧。（播放优美的音乐2分钟）
谁愿意和大家一起分享一下？（指个别学生来说出自己不自信的方面鼓励学生大胆说出来）
2.分享自信
1.师: 硬币有正反两面，同样我们每个人有不自信的时候就一定会有你所自信的方面。
谁愿意来当志愿小记者，采访大家他们自信的事情有哪些呢？（学生自愿举手回答采访）
师：采访的对象可以是同学、老师，也可以是听课的老师。
2．小组讨论解决之道。
（1）师：我们几乎每个人在谈到自己自信的事情的时候都是神采奕奕的，那么怎样成为一个拥有自信品质的人呢？下面老师给大家3分钟的时间进行小组讨论，每想到一个方法可以得到一颗星，看哪个小组讨论出的方法多。可以写下来。预备…开始！（小组内合作，倒计时时钟设置）（获胜队员可各得棒棒糖一根）
（2）轮流机会均等地进行办法解决的阐述，教师在黑板上给出星星奖励，看哪个队最后想出的办法最多。
3.抓住优点
师：欸，有的同学们提到了看到自己的优点，老师这里有几张图片，你来看一看它们的优点是什么？（PPT出示几种典型的动物图片让学生来说一说这些动物的优点是什么。）
师：我们如果只抓住自己的缺点不放手，那么就永远自信不了。就像是我和姚明去比身高，和刘翔去比跨栏一样。
4.体验活动
师：大家还记得我给大家讲的冷库工人的故事吗？
生: 记得。
师：在自信这条路上，你自己怎么认为你自己是非常重要的事情。下面我们来玩儿一个体验游戏。我们都认为自己的两只手一般大，即使一只比另一只大些或小些也都不会太多。下面，我们就让我们的右手比你的左手大，请大家轻闭双眼，静静地聆听音乐。你需要做的唯一的事情就是跟着老师的导引语去想象……（5分钟）
师：好，大家慢慢睁开你们的眼睛，来对比一下两只手。你发现……
师：一年的力量是神奇的。请你大胆的相信你自己吧。有这样一个人，他虽然没有手脚，但他却成为了自信爆棚的人，成为了全世界人们的偶像。（播放尼克胡哲立志短片）
四、总结
师：同学们，祝你们的内心时刻洒满阳光，愿你们的人生灿烂如花！
（如果还有时间的话就在带领同学们做我很棒的肢体动作！）

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