资源简介

7 在合作中成长
教学理念：
现在的孩子大多数是独生子女，在家里都有家长宠着、护着，俨然一个“小皇帝”的样子。他们在生活和学习上大多以自我为中心，缺乏与他人团结合作的意识和能力。这对学生养成良好的行为品质及个人的成长发展极为不利。?
在我们班里，同学之间有时会闹不团结，时常会出现因为互不相让而引起争执的情况。
教学目标：
1.使学生树立正确的合作意识，认识到学会合作的重要性。?
2.通过听故事、做游戏等多种形式，让学生懂得只有学会合作才能够创建一个良好和谐的班级体。?
3.通过游戏培养学生的合作意识和技能。?
4.在合作的过程中，让学生增强与他人进行交流、合作的能力，同时也增强学生适应社会的能力。?
5.在合作的过程中，让学生享受合作成功的喜悦，体验合作带来的快乐情感。
三、教学重难点
重点
树立合作的意识
难点
体会到合作的重要性
教学准备：
1.道具：乒乓球2个 勺子一人一把
橘子4个 气球 绳子 小球6个和透明盒子
2.提前将桌椅拉向两边，中间留出一大空地。
3.录制小品视频
五、教学过程：
（一）热身游戏——各显其能吃美味（5分钟）
1.提出要求：
师：课的开始我们先来做个小游戏热身，游戏的名字叫做“各显其能尝美味”，一提到吃有的同学就兴奋了啊，那你们猜猜伊老师给你们带来什么美味了？对了，而且老师告诉你这是2017年甜掉牙牌的超大型丑橘，别看他丑，他可比一般的橘子要甜上好几倍呢，想不想尝一尝？谁想当志愿者尝尝？
（找一组四名同学来尝）
师：先帮大家尝尝这个橘子甜不甜。老师这里有一个要求（出示课件）你们只能用自己的一个手指拿到橘子，如果你凭借你的一个手指拿到橘子，那么这个橘子就归你了，其他同学做好监督员，你们的规则是?（出示课件）
(1)认真观察志愿者是否遵守规则。
(2)在心里默默地帮志愿者想办法,完成目标。
2.活动：
师：拿 他们组失败了，好下一组，你们可以商量一下。（四人两两合作拿到橘子）此处应有掌声，他们也是用一个手指，但他们确拿到了橘子，看出来他们是怎么想出来的么？那我采访一下你们怎么做到的？（板书：合作）
引入课题：
师:(志愿者)刚刚你们通过合作吃到了橘子，你们的心情怎样?观察团们你们没吃到橘子,为什么也这么兴奋?因为他们通过合作获得了成功。
师:孩子们,第一次我们用了一分钟都没有人能吃到橘子,你们知道第二次用了多长时候吗?只有20秒!看来,合作还能提高效率。
从这个游戏中,我们体验到了兴奋 效率 成功,这些感受就是合作带给我们的，其实合作还有好多奥妙之处呢，这节课我们就来探索一下合作的奥妙。（板书：的奥秘）
（二）在问题情境中初认识合作 （5分钟）
1.学生谈经历：师：刚才这几个同学通过合作吃到了橘子，那大家想想生活中还有拿些事是通过与人合作完成的?
师：看来合作在我们的生活中真是无处不在，小到我们的日常学习生活，大到我们国家发展都需要合作，我也找了几张生活中合作精神的图片。
播放生活中合作的图片
3.明确概念：那大家想一想，你们心目中的合作是怎样的呢？你觉得什么是合作，请你用自己的话说一说
（三）听故事，播放漫画——感悟合作的前提（5分钟）
过渡语：看来大家已经知道什么是合作了，那怎样合作才能成功呢？大家想不想知道。下面我们来看一个小故事。
2.教师讲故事：从前有两只拴在一起的小毛驴，非常可爱的两只，有一天他们在马路上看见了两堆嫩绿的青草，是不是非常想吃啊！可是啊他们拴在了一起，而且一只相中了左面那堆，而另一只相中了右边那堆，于是他们便使劲了力气奔向了自己的目标，可是啊，这绳子太短了，其实他们使劲了全身的力气他们还是没有吃到草，这可怎么办呢？聪明的你想一想他们怎么才能吃到草？（合作）那这两只小毛驴是不是也和你一样聪明懂得合作呢？咱们向下看看，看，他们真的吃到了青草了是不是，而且他们是先合作吃左面那堆，然后再一起合作吃右面那堆
3.提出问题：通过这个小故事，你认为怎样的合作才能成功呢？（也就是必须目标一致）板书：目标一致
4.小结: 要想合作，首先几个人得先有共同的目标，这样才能继续进行下去， 目标一致也就是合作成功的前提，那在与人合作的时候还应该注意什么呢？下面我们通过几个小比赛来感受一下合作带给我们的快乐。（你们这一大组是红队，你们是蓝队，获胜的小队可以获得下红旗）
（四）尝试合作,在游戏中体会合作的技巧。
活动一：勺子传球 （6分钟）
师：这个游戏要求我们全班同学都参与进来。　
1.课件出示规则：小组长手拿乒乓球,按要求依次传给下一个人,注意,只能用小汤勺接着,在音乐停止时候,看哪个组能率先完成任务。（学生默念）（音乐一停）我宣布：获胜队伍为——（奖励红旗）
2.谈游戏体会：　紧张激烈的比赛结束了，请同学们谈谈体会吧，你们组是怎样合作完成比赛的。　
3.提出问题：同学们，通过刚刚这个游戏你觉得在与人合作的时候应注意什么呢？
4.教师小结：没错，这个游戏看起来很简单，其实并不容易，它需要小组所有成员的积极沟通，互相配合才能做到，这就是团结合作。
也就是合作的时候应该注意“沟通配合”（板书：沟通配合）
活动二：气球大赛(6分钟)
过渡语：刚才没有取得成功的小组不要灰心,下面我们再来进行一个比赛,相信你们在学习了经验之后一定会积极沟通，互相配合取得成功的.有没有信心再比一次?
介绍游戏规则：（教师强调：1.每组气球吹完示意给我我说气球的大小可以了，你们组就可以运了。2.这是你们队的起点，这是你们队的起点。3.我找两名同学在终点负责统计气球个数，你们传完给他就可以了）听明白了吗？为了方便比赛我就找你们前六名同学。组内其他人在位上为他们加油打气！
谈活动感受：刚刚你们组完成的速度很快，在短短的时间内就运完了这么多气球？你们有什么秘诀吗？能派个代表给大家讲讲你们是怎么合作的吗?
师：也就是谁肺活量大谁就吹气球，谁手巧谁挤气球，谁身体灵活谁运气球是吧，做好分工。
4.教师小结：同学们在合作的过程中会遇到各种各样的难题，大家要齐心协力，团结互助，还要善于动脑筋，发挥各自的优势分工合作,（板书：分工合作）这样才能又好又快的完成任务,真正体现合作力量大。
活动三:胜利大逃亡(6分钟)
1.过渡语：下面咱来做一个逃生演练（胜利大逃亡），我们的生活并不是风平浪静的，有时也会遇到各种意想不到的危险。在危险面前，人们又该怎样团结合作才能取得共同的胜利？
2.情景创设：老师这里有一个小盒子，现在呢你就把这个小盒子看成一个小屋子，现在这个屋子发生火灾了，出口只有一个，盒子里的六个小球就相当于六个人，每个人只有逃出盒子才能活下去。
这样我找六个人请你拉住小球的绳子，拼命地把这六个人疏散到安全的地方。
3.开始演练：现在屋子里放生火情了，每个人要快速的逃到安全的地方。开始计时
师：一共用了10秒钟时间，感觉很快哈，但是在火场里多争取一秒钟就能多救一人。如果火场逃生的人像你们这样毫无秩序争先恐后的逃离，都想自己先逃出去，那是不是就会造成很大的危险，有可能最后谁都逃不出去。
再次尝试：师：有没有更快的办法呢？给你们小组一点时间，6人一小组商量一下。
谈感受：你们小组怎么这么快就把人疏散到安全的地方了？（掌声）
刚刚第二小组比第一小组要快那么多，你能从中总结出来经验教训吗？
6.小结：?老师相信在以后无论在哪发生什么样的险情，只要我们能够做到先人后己，必要时牺牲自我，以大局为重（板书：大局为重）就一定能够获得安全！希望大家都能像他们这样做。
（五）学以致用(6分钟)
1.过渡语：孩子们，这节课不知不觉我们学会了这么多合作的小奥秘，他们分别是。。。
那么，合作不仅仅在游戏上，更主要的是落实到日常的学习生活中。
2.大家来看一下下面这件事能不能合作？ 小川能与晴晴一起合作吗？
教师补充:对,我们与人合作还应当坚持原则,分清是非并，对别人、对自己有意义的事可以合作,否则就不能合作。
那这个事你能帮他解决吗？ （看时间是否讨论）
我们来看看聪明的小川是怎么做的？
师：先不告诉他，下课沟通，下课给他教会了，这样他们的合作才是愉快的，希望大家在今后的生活中能够合作愉快！
（六）小结（1分钟）
这节课伊老师和同学们合作的也非常愉快！！！（教师边说边画一个圈，形成一个笑脸）希望在今后的生活中同学们与他人都能运用今天学的这些合作的奥妙快乐的生活！下课！
板书设计
在合作中成长

目标一致 沟通配合

分工明确
大局为重

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