资源简介

(共29张PPT)
2.3.1
人口与人种
语言与宗教
人文地理
七上
1.到2018年，世界人口总数突破
亿。人口分布的情况可以用
表示。
2.世界的居民，根据
方面特征等可分为
人种、
_________人种和_________人种三个主要人种。
3.世界上的语言有很多种。其中，使用人数较多、使用范围较广的有
、
、
法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这六种语言被确定为联合国的工作语言。
4.世界上有多种宗教，
、
和
是世界性的三大宗教。
自主学习
76
人口密度
体质
黄色
黑色
白色
汉语
英语
佛教
基督教
伊斯兰教
新知导入
地球过多的人口，带来了交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题。
现在地球拥有多少人口？
人们分布在哪里？
又拥有哪些语言、宗教特征呢？
新知讲解
一、人口与人种
2011年10月31日，世界人口总数70亿
。
（一）世界的人口
1.世界人口的数量：
2018年，世界人口总数突破76亿
。
新知讲解
一、人口与人种
世界人口的分布是
的。人口的分布情况可以用
表示。
（一）世界的人口
2.世界人口的分布：
不均匀
人口密度
人口密度
新知讲解
一、人口与人种
人口密度指单位面积土地上居住的人口数，用“人/平方千米”表示。
1.读图2-37，说出世界人口的主要稠密区和稀疏区？
人口稠密区：
人口稀疏区：
新知探究
一、人口与人种
亚洲东部、南部，欧洲西部和北美洲东部。
两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等地区。
新知探究
一、人口与人种
2.探究世界人口分布稀疏区【结合“世界地形图”和“世界气候图”分析】
两极地区：
南美洲北部：
非洲北部：
亚洲中部：
终年严寒的高纬度地区
湿热的雨林地区
干燥的沙漠地区
青藏高原地区
新知讲解
一、人口与人种
根据
、
、
等体质方面的差异，人类可以划分为黄色人种、黑色人种和白色人种。
（二）世界的人种
1.世界人种的划分依据.
皮肤颜色
头发的颜色和形状
面部特征
黄色人种
黑色人种
白色人种
新知探究
一、人口与人种
1.读图2—38，看看不同人种主要分布在哪些地区，完成下表。
主要人种
分
布
地
区
白色人种
黑色人种
黄色人种
欧洲、美洲、大洋洲、亚洲西部和南部，非洲北部
非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国南部
亚洲东部和南部、北美洲的因纽特人和南北美洲的印第安人
新知探究
一、人口与人种
2.读图2—38，黑色人种主要集在非洲，不少黑人也生活在南、北美洲？
欧洲白人在美洲大规模开拓殖民地，从非洲中西部，用暴力把黑人贩卖到美洲。
被俘获的黑人奴隶
罪恶的三角贸易
环境对人种形成的影响
非洲黑种人皮肤黝黑，白种人肤色白皙？北欧人的鼻子高而窄，雨林地区的黑种人鼻孔较宽阔？
黑种人在阳光充足的赤道地区，色素多、肤色深，可减少紫外线对身体的伤害；白种人在纬度较高的地区，光照较弱，色素少、肤色也较浅。
白种人生活在寒冷地区，鼻子高而窄，鼻孔长，可以使冷空气较缓地进入肺部；黑种人在热带地区，气候温暖，因此鼻孔一般较宽阔。
新知讲解
一、人口与人种
2.人种有高低优劣之分么？
世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的成员。创造了独特的文化，使得世界文化百花园更加绚丽多姿。
新知讲解
二、语言与宗教
1.听一听，联合国的工作语言。
汉语:
你好!
英语:
Hello
,
Hi
!
阿拉伯语:
?????!
西班牙语:
Hola
!
俄语:
здравствуйте!
法语:
salut!
（一）
联合国工作语言
二、语言与宗教
新知讲解
语言
主要分布地区
汉语
国及
等地区
英语
欧洲西部
、北美洲的
和
，大洋洲和亚洲的南部印度和非洲的南非
俄语
（国家）欧洲
部的一些国家。
法语
国、
洲的一些国家及加拿大部分地区
西班牙语
（国家）和
的许多国家
阿拉伯语
亚洲
部和非洲
部的许多国家
中国
东南亚
英国
美国
加拿大
俄罗斯
东
法
非
西班牙
拉丁美洲
西
北
2.读图2—40，说出联合国的六种工作语言的分布区。
新知探究
（1）世界上使用人数最多的语言
世界上使用人数最多的语言
。
主要分布地区？
汉语
二、语言与宗教
汉语主要分布在中国和东南亚地区。
新知探究
（2）世界上使用最广的语言
世界上使用最广的语言
。
主要分布地区？
英语
二、语言与宗教
英语主要分布在欧洲的英国和北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区。
新知探究
（3）为什么北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区有英语分布区？
二、语言与宗教
由于历史上英国的殖民地遍及全球，英语的影响也波及世界。
二、语言与宗教
新知讲解
1.世界主要宗教有哪些？
2.最具代表性的宗教文化景观是什么？
3.读右图，写出建筑所属宗教名称
基督教、伊斯兰教、佛教。
宗教建筑是最具代表性的宗教文化景观。
伊斯兰教
基督教
佛教
（二）
世
界
主
要
宗
教
二、语言与宗教
新知探究
（1）宗教建筑
观察图片，说出这些建筑有什么特点？
基督教堂
伊斯兰教清真寺
佛教佛塔
伊斯兰教清真寺：
基
督
教
堂：
佛
教
佛
塔：
顶部是圆的
高高耸立，顶有十字架
金碧辉煌，方形基台，圆形塔身，供有佛像
二、语言与宗教
新知探究
（2）宗教节日
观察图片，说出这些节日属于哪一种宗教？
基督教
伊斯兰教
佛
教
圣诞节
开斋节
晒佛节
巩固提升
读“世界人口分布”图和“世界人种分布”图，完成问题。
1.我国东部属于人口分布
（稠密
区/稀疏区），分析其主要自然因素。
2..我国西北部属于人口分布
（稠密区/
稀疏区），分析其主要自然因素。
3.我国除黄色人种外，在西北地区还有
人种
分布。
稠密区
位于中低纬度沿海平原地区，地势平坦，土壤肥沃，气候温暖湿润，农业发展历史悠久。
稀疏区
干旱的内陆地区
白色
课堂总结
世界的人口
人口与人种、语言、宗教
三大主要人种
联合国六种
工作语言
主要三大宗教
人种、语言、宗教
→
→
人口数量
人口分布
板书设计
稠密区
稀疏区
1．下列人口稀疏的地区是(　　)
A．亚洲的东部
B．欧洲西部
C．北美洲东部
D．终年严寒的高纬度地区
2．人种虽有体质差异，但绝无优劣之分。被称为“黑色人种的故乡”是（　　）
A．欧洲西部
B．拉丁美洲
C．西亚
D．撒哈拉以南的非洲
D
D
课堂训练
3．美国的原住居民印第安人属于(　　)
A．白色人种
B．黄色人种
C．黑色人种
D．混血人种
4．世界上使用人数最多和使用最广泛的语言分别是(　　)
A.
汉语、英语　
B.
俄语、西班牙语
C.
阿拉伯语、法语
D.日语、德语　
5．联合国秘书长古特雷斯访问某国家：该国多为白色人种，大多信仰伊斯兰教，通用阿拉伯语。那么，该国可能位于(　　)
A.
亚洲南部　
B.
非洲中南部
C.
西亚和北非地区　
D.
北美洲
B
A
课堂训练
C
6．读右侧“世界人口分布”图，回答问题。
课堂训练
6．读右侧“世界人口分布”图，回答问题。
（1）世界人口稠密区是______（A/B/C）。
（2）从地形条件看，人口稠密区大多
位于
地区；从纬度条件看，人口稠密区大多位于
地区；从海陆位置看，人口稠密区大多位于_________地区。
（3）图中有几类人口稀疏区。试举一例说明原因。
C
平原
中低纬度
沿海
如A，过于湿热的雨林地区；
如B，过于干旱的荒漠地区。
谢谢
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人文地理
七上第二单元
第3课
世界大家庭　
（课时1　　
人口与人种
语言与宗教
　导学案）
一、学习目标
1.阅读地图，说出世界人口分布的特点及影响因素；
2．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区；
3．在地图上指出世界六种主要语言的主要分布地区；
4．在地图上指出世界三种主要宗教的主要分布地区及宗教文化。
二、重点难点
1.重点:世界人口、三大人种、六种主要语言、三种主要宗教的主要分布地区
2.难点:分析世界人口分布的影响因素。
三、课前预习导学
1.到2018年，世界人口总数突破
亿。人口分布的情况可以用
表示。
2.世界的居民根据
特征等可分为
、
_________和_________三大人种。
3.世界上的语言有很多种。其中，使用人数较多、使用范围较广的有
、
、
法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语，这六种语言被确定为联合国的工作语言。
4.世界上有多种宗教，
、
和
是世界性的三大宗教。
四、课堂导学
（一）人口与人种
1.读图2-37，完成表格。
人口密度分类
主要分布地区
稠密区
稀疏区
2.结合《世界地形图》和《世界气候类型的分布》合作探究：
（1）世界上的那些地区人口稠密受到哪些因素的影响。
（2）世界上的哪些地区人口稀疏各受到哪些因素的影响。
3.读图2-38，完成表格:
人种
主要分布地区
白色人种
黄色人种
黑色人种
4.读图2—38，合作探究：
（1）欧洲是白种人的起源地。美洲的白种人是怎么来的？
（2）非洲是黑种人的故乡，美洲的黑种人是怎么来的？
5.读教材第42页“阅读”——“环境对人种形成的影响”
（1）为什么黑种人皮肤黝黑，白种人肤色白皙？
（2）为什么白种人鼻子高而窄，黑种人鼻孔较宽阔？
（二）语言与宗教
1.读图2-40，完成表格。
语言
主要分布区
汉语
英语
法语
俄罗斯语
西班牙语
阿拉伯语
2.
读图2—40，合作探究：
（1）哪种语言是世界上分布最广的语言？
（2）哪种语言是世界上分布最广的语言？
3.
读图2—40，合作探究：
（1）为什么北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区有英语分布区？
（2）为什么拉丁美洲大部分地区有西班牙语分布？
4.读图2—42，分析三大宗教建筑的特点。
宗教
建筑特点
佛教
基督教
伊斯兰教
巩固提升
读“世界人口分布”图和“世界人种分布”图，完成问题。
1.我国东部属于人口分布
（稠密区/稀疏区），分析其主要自然因素。
2..我国西北部属于人口分布
（稠密区/稀疏区），分析其主要自然因素。
3.我国除黄色人种外，在西北地区还有
人种分布。
五、当堂测试
1．下列人口稀疏的地区是(　　)
A．亚洲的东部
B．欧洲西部
C．北美洲东部
D．终年严寒的高纬度地区
2．人种虽有体质差异，但绝无优劣之分。被称为“黑色人种的故乡”是（　　）
A．欧洲西部
B．拉丁美洲
C．西亚
D．撒哈拉以南的非洲
3．美国的原住居民印第安人属于(　　)
A．白色人种
B．黄色人种
C．黑色人种
D．混血人种
4．世界上使用人数最多和使用最广泛的语言分别是(　　)
A.
汉语、英语　
B.
俄语、西班牙语
C.
阿拉伯语、法语
D.日语、德语　
5．联合国秘书长古特雷斯访问某国家：该国多为白色人种，大多信仰伊斯兰教，通用阿拉伯语。那么，该国可能位于(　　)
A.
亚洲南部　
B.
非洲中南部
C.
西亚和北非地区　
D.
北美洲
6．读右侧“世界人口分布”图，回答问题。
（1）世界人口稠密区是_________（A/B/C）。
（2）从地形条件看，人口稠密区大多位于
地区；从纬度条件看，人口稠密区大多位于
地区；从海陆位置看，人口稠密区大多位于_________地区。
（3）图中有几类人口稀疏区。试举一例说明原因。
六、课后反思
答案：
课前预习导学
1.76
人口密度
2.体质
黄色人种
黑色人种
白色人种
3.汉语
英语
4.佛教
基督教
伊斯兰教
课堂导学
（一）人口与人种
1.
人口密度分类
主要分布地区
稠密区
亚洲东部、南部，欧洲西部和北美洲东部
稀疏区
两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等
2.（1）因为这些地区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；地处平原，地势平坦。
亚洲东部、南部，是世界古文明发祥地，农业开发历史悠久；欧洲西部和北美洲东部是现代工业发源地，工业发达。所以，四地区人口稠密。
（2）人口稀疏区自然环境恶劣。如热带雨林地区过于湿热；高纬度的寒带、亚寒带地区终年寒冷；大陆内部的沙漠地区过于干旱；部分高原山地地势过于高峻，寒冷缺氧，交通不便等。
3.
人种
主要分布地区
白色人种
欧洲、美洲、大洋洲、亚洲西部和南部，非洲北部
黄色人种
亚洲东部和南部、北美洲的因纽特人和南北美洲的印第安人
黑色人种
非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国南部
4.（1）美洲的白种人欧洲殖民者移民的后代。（2）
欧洲殖民者在非洲掠夺大量的黑人奴隶贩运到美洲开发矿山和种植园。美洲黑人是黑人奴隶的后裔。
5.（1）人种体质特征的形成受自然环境的影响，是适应当地自然条件的表现。黑种人在阳光充足的赤道地区，色素多、肤色深，可减少紫外线对身体的伤害；白种人在纬度较高的地区，光照较弱，色素少、肤色也较浅。
（2）白种人生活在寒冷地区，鼻子高而窄，鼻孔长，可以使冷空气较缓地进入肺部；黑种人在热带地区，气候温暖，因此鼻孔一般较宽阔。
（二）语言与宗教
1.
语言
主要分布区
汉语
汉语主要分布在中国和东南亚地区。
英语
英语主要分布在欧洲的英国和北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区。
法语
法国、非洲的一些国家及加拿大的部分地区
俄罗斯语
俄罗斯和欧洲东
部的一些国家。
西班牙语
西班牙语主要分布在欧洲的西班牙和拉丁美洲大部分地区。
阿拉伯语
亚洲
西部和非洲北部的许多国家
2.（1）汉语
（2）英语
3.
（1）英国长期殖民统治的影响。
（2）
西班牙殖民者在拉丁美洲长期统治的影响。
4.
宗教
建筑特点
佛教
佛塔金碧辉煌，方形基台，圆形塔身，供有佛像。
基督教
教堂高高耸立，顶有十字架
伊斯兰教
清真寺顶部是圆的
巩固提升
稠密区
位于中低纬度沿海平原地区，地势平坦，土壤肥沃，气候温暖湿润，农业发展历史悠久。
2.稀疏区
干旱的内陆地区
3.白色。
当堂测试
D
2.D
3.B
4.A
5.C
（1）C
（2）平原
中低纬度
沿海
（3）如A，过于湿热的雨林地区；如B，过于干旱的荒漠地区。
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人文地理
七年级第二单元第3课第1课时人口与人种
语言与宗教
教学设计
课题
人口与人种
语言与宗教
单元
三
学科
历史与社会
年级
七年级
学习目标
1.阅读地图，说出世界人口分布的特点及影响因素；
2．在地图上指出世界三大人种的主要分布地区；3．在地图上指出世界六种主要语言的主要分布地区；4．在地图上指出世界三种主要宗教的主要分布地区及宗教文化。
重点
世界人口、三大人种、六种主要语言、三种主要宗教的主要分布地区
难点
分析世界人口分布的影响因素
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
观看图片，提出问题：
地球过多的人口，带来了交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题。
现在地球拥有多少人口？
人们分布在哪里？
又拥有哪些语言、宗教的特征呢？
学生看图片频，感受人口众多。
图片导入，激发学生兴趣。
讲授新课
一、人口与人种【新知讲解】（一）世界的人口1.世界人口的数量：
目前，世界上有多少人口？2.世界人口的分布（1）人口密度（2）世界人口的分布，有的地方稠密，有的地方稀少。读图2-37，说出世界人口的主要稠密区和稀疏区？【新知探究】为什么两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等地区是世界人口分布稀疏区？（二）世界的人种1.世界人种的划分依据。【新知探究】1.读图2-38,说出世界三大人种的主要分布区。【教师归纳】人种主要分布地区白色人种欧洲、美洲、大洋洲、亚洲西部和南部，非洲北部黄色人种亚洲东部和南部、北美洲的因纽特人和南北美洲的印第安人黑色人种非洲中部和南部、大洋洲西北部、美国南部2..非洲是黑种人的故乡，美洲的黑种人是怎么来的？【“阅读”】非洲黑种人皮肤黝黑，白种人肤色白皙？北欧人的鼻子高而窄，雨林地区的黑种人鼻孔较宽阔？2.世界的人种有高低优劣之分吗？（三）世界主要的语言1.有哪六种语言是联合国的工作语言？2.读图2-40,说出世界三大人种的主要分布区。【教师归纳】语言主要分布区汉语汉语主要分布在中国和东南亚地区。英语英语主要分布在欧洲的英国和北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区。法语???????法国、非洲的一些国家及加拿大的部分地区俄罗斯语俄罗斯和欧洲东?部的一些国家。西班牙语西班牙语主要分布在欧洲的西班牙和拉丁美洲大部分地区。阿拉伯语亚洲?西部和非洲北部的许多国家【新知探究】（1）世界上使用人数最多的语言
世界上使用人数最多的语言
。主要分布地区？
（2）世界上使用最广的语言
世界上使用最广的语言
。主要分布地区？
（3）为什么北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区有英语分布区？（四）世界主要的宗教1.世界主要宗教有哪些？2.最具代表性的宗教文化景观是什么？3.读右图，写出建筑所属宗教名称【新知探究】（1）观察图片，说说这些建筑有什么特点？伊斯兰教清真寺：基
督
教
堂：佛
教
佛
塔：（2）宗教节日
观察图片，说出这些节日属于哪一种宗教？【巩固提升】读“世界人口分布”图和“世界人种分布”图，完成问题。1.我国东部属于人口分布
（稠密区/稀疏区），分析其主要自然因素。
2..我国西北部属于人口分布
（稠密区/稀疏区），分析其主要自然因素。3.除黄色人种外，我国西北地区还有
人种分布。
学生阅读教材图文：（1）学生自主阅读教材，标划知识点；（2）学生展示。2018年，世界人口总数突破76亿
。人口密度指单位面积土地上居住的人口数，用“人/平方千米”表示。亚洲东部、南部，欧洲西部和北美洲东部是世界人口稠密区；两极地区、非洲北部、南美洲北部、亚洲中部等地区是世界人口分布稀疏区。终年寒冷的高纬度地区；过于干旱大陆内部的沙漠地区；过于湿热的热带雨林地区；亚洲中部高原山地地势过于高峻，寒冷缺氧，交通不便等。
根据皮肤颜色、头发的颜色和形状、面部特征等体质方面的差异，人类可以划分为黄色人种、黑色人种和白色人种。学生阅读教材图文：（1）学生自主思考；（2）小组讨论订正答案（3）学生展示。
欧洲白人在美洲大规模开拓殖民地，从非洲中西部，用暴力把黑人贩卖到美洲。人种体质特征的形成受自然环境的影响，是适应当地自然条件的表现。黑种人在阳光充足的赤道地区，色素多、肤色深，可减少紫外线对身体的伤害；白种人在纬度较高的地区，光照较弱，色素少、肤色也较浅。白种人生活在寒冷地区，鼻子高而窄，鼻孔长，可以使冷空气较缓地进入肺部；黑种人在热带地区，气候温暖，因此鼻孔一般较宽阔。世界上所有人种都是平等的，没有高低优劣之分，都是世界大家庭的成员。创造了独特的文化，使得世界文化百花园更加绚丽多姿。汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语。学生阅读教材图文：（1）学生自主思考；（2）小组讨论订正答案（3）学生展示。学生探究，回答：汉语汉语主要分布在中国和东南亚地区。英语英语主要分布在欧洲的英国和北美洲、大洋洲以及亚洲南部和非洲的部分地区。由于历史上英国的殖民地遍及全球，英语的影响也波及世界。学生阅读教材，回答：基督教、伊斯兰教、佛教。宗教建筑是最具代表性的宗教文化景观。伊斯兰教基督教佛教顶部是圆的高高耸立，顶有十字架金碧辉煌，方形基台，圆形塔身，供有佛像基督教伊斯兰教佛教稠密区
位于中低纬度沿海平原地区，地势平坦，土壤肥沃，气候温暖湿润，农业发展历史悠久。
稀疏区
干旱的内陆地区
白色
本节课借用“人口爆炸”为线索为线索，展开四环节教学。本环节“世界人口知多少”，培养学生读图观察能力和分析、归纳能力。本环节运用“人种划分我知道”—世界三大人种。引导培养学生读图观察能力，发现问题、思考分析问题的能力，小组合作的意识。教师归纳总结，让学生获得更系统的知识。本环节培养学生利用新知解决问题的能力，提高学习的针对性，提升学生学习的兴趣。本环节运用“.听一听，联合国的工作语言。引导学生读图观察、分析思考问题的能力，培养小组合作的意识。教师归纳总结，让学生获得更系统的知识。本环节运用引导培养学生读图观察能力，发现问题、思考分析问题的能力，小组合作的意识。本环节运用教材一组图文“宗教建筑”图片，培养学生读图观察能力，发现问题、思考分析问题的能力，小组合作的意识。本环节让学生运用所学知识，认识中国的人口分布及原因，人种的构成，提高学生运用所学知识解决实际问题的的能力。对我国的人口特点有初步认识，“中国有白色人种”的话题，足以引发学生对我国人口组成的兴趣并引发探究！
课堂小结
板书设计
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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