资源简介

8 你我是朋友
1教学目标
引导学生进行恰当的异性交往,建立和维持良好的异性同伴关系,扩大人际交往的范围。
2学情分析
建立良好的同伴交往。随着年龄的增长,父母对孩子的影响逐渐减弱,而同伴的影响逐渐增强.对学生来说,同伴之间有更多的共同语言,良好的同伴关系有有利于促进学生的学习与心理健康。
3重点难点
通过情景体验,让学生懂得交朋友也要学习,也需掌握一定的方法,更要注意自己的言行举止,不能以自我为中心,不能只考虑对自己有没有好处,或自己是否需要付出。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】
热身活动
热身游戏:大风吹 小风吹 台风吹
请一个发号的同学站在前面发口令:“大风吹”,所有人立刻回答说:“吹什么”?如果那人说:“吹所有单眼皮的人”,所有单眼皮的同学必须起立重新找座位,没有找到座位的同学要继续站起来发号。?
如果发号:“小风吹”,就按照所发口令的反面采取行动(比如:“吹所有带眼镜的人”,没有带眼镜的人必须马上寻找新的座位。)
如果发号:“台风吹”,所有的人必须离开自己的坐位重新寻找新的位置坐下。最后惩罚未能占座的一位同学。
你希望谁被惩罚?为什么?
活动2【导入】
揭题
看到标题你认为我们今天的课是一节关于什么的课?
你期望在这节课学到什么?取一张卡片,把你的期望,写在卡片上面。
过渡语:友谊是心灵的相通,精神的默契,美德的结合。人生艰辛风雨多,真挚的友情是你一生中最宝贵的财富,而维护朋友间的友情却需要互相的信任、无限的宽容、设身处地的理解和敞开心扉的爱。
1、真诚对对碰
全班同学围成圆圈坐,两人一组,互相自我介绍。请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台,说说为什么能成为好朋友,或朋友之间一些难忘的事。上台的同学相互对这份友谊进行赞美。
用一个形容词形容一下你的友谊。
我和???????? 的友谊是?????????? 。
我和???????? 的友谊是?????????? 。
和不同的人建立的友谊相同吗?是什么原因导致不同?
过渡语:每个人身上都会有不同的特点,和他人建立友谊的同时,既展示了自己自身的特点,有感受到他人的特点,如同两个人在一起,一人吃苹果,一人吃橘子,只能吃到一种味道。如果相互交往,就能尝到两种味道。
活动3【导入】
头脑风暴
每个小组写出一个你们认为的有关友谊的难题,同时写出你们组保持友谊的方法3个,投到不同的箱子里。
每个小组抽取一个有关友谊的难题,抽取3个方法,解决这个难题。用情景剧的方式表演出来。
观众反馈,你学到了什么?扮演角色的同学,你们感悟到了什么?
活动4【导入】
合作取胜
用手中的卡片搭建友谊的大楼,规定时间内比一比看看哪个小组搭建的楼最高,取一个有象征性名字。
你体验到什么?
活动5【导入】
小结
同学们,在我们交朋友时并不会一帆风顺的,当中会遇到很多问题,当遇到这些问题时要尊重和宽容对方,能够倾听对方的心声,耐心的沟通交谈,学会适时的感谢和赞美对方,那么,你们的人生之路一定感受到友谊的幸福。

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