资源简介

8 你我是朋友
一、概述
1.心理健康 五年级上册
2.《你我是朋友》 辽宁大学出版社 一课时
3.认识友谊的重要性，使学生学会积极交友以及解决交往中的小矛盾解决的方法，从而健康快乐的学习和生活。
二、教学目标分析
知识与技能：学会交友的方法，正确的认识朋友的重要价值与意义。
过程与方法：掌握处理矛盾的方法，提高学生的认知能力。
情感态度与价值观：培养学生真诚、理解、宽容，互助的好品质。
三、学习者特征分析
《你我是朋友》是辽宁大学出版社出版的省编心理健康教材小学五年级上册第8课。小学五年级的学生在交往方面已经从玩伴在一定择友的标准下建立稳定的友谊。通过了解观察，大多数是独生子女，由于成长环境的影响，相当一部分学生比较自私、任性、自我为中心……交往中同伴一旦发生冲突，情绪反应比较强烈，所以帮助他们建立积极交往的意识和技巧，更加有助于健康的成长，从而提高学生的心理健康水平。
四、教学重点、难点
教学重点：
认识朋友价值，掌握交友的方法。
教学难点：
会解决人际交往当中发生的小问题的方法。
活动方式：
音乐 课件 情景剧
六、教学过程
导入：
1.背景音乐《朋友》?
歌谣：友谊树上友谊果，友谊树下你和我，友谊树前来学习，朋友多又多。
2.欢迎同学们来到友谊树乐园，希望同学们在这里能够赢得更多的友谊，从而，更加健康快乐的成长！（出示课题）《你我是朋友》
设计意图：这一环节主要是创设情境，引发学习动机，伴随着轻松的音乐节奏心情舒畅的来学习。
（一）认识朋友，情感体验
1.知道刚才这首歌的名字吗?(朋友)
2.听到刚才这首歌你想到什么？生：我的朋友
3.你是怎么理解“朋友”这两个字呢？生：解答朋友的含义
那么，让我们敞开心扉，走进彼此的心灵，相互了解，拥有更多的朋友吧！
设计意图：加深对朋友的认知和理解，体验有朋友的感觉。
（二）共话朋友，加深了解
1.同学们，能介绍一下你的朋友吗？生：介绍
2.老师发现,有的同学好朋友特别多,那么，介绍一下你是怎样交到朋友的？
（学生说一个交友方法，课件上就出现一个苹果）
师：同窗四年,同学之间都建立了深厚的友谊。看,我们的友谊是已经枝繁叶茂，长成一棵生机勃勃的大树并且硕果累累! 同学们高兴吗？硕果累累。
师：出示课件（一棵生机勃勃的大树，硕果累累。）
设计意图：知道交友方法，体验朋友的乐趣。课件展示，形成表象。
（三）探究友谊，化解矛盾
1.老师也发现有的同学朋友很少，坐在角落里很孤独，几乎没有朋友，这是为什么呢？同学们，你不喜欢和什么样的人成为朋友？
生：答 例如：自以为是、嫉妒、埋怨、任性、欺负人、说谎、斤斤计较……
师：白板操作，学生回答一个，友谊树上苹果就生出一条虫子。
2.同学们快来看，我们的友谊树生虫子了，会有什么后果呢？
生：答
3.我们赶紧想办法，怎样才能除掉友谊树上的害虫？下面我们就一起来探讨一下吧。?
生：小组讨论除害虫方法
组长组织
讨论记录
总结归纳
学生汇报
3.创设情境，学生真情演绎（选一组同学现场演绎）
4.学生动手实践，白板操作。（解决问题后就到白板上将‘害虫’涂成‘红色得?）
师结：想了那么多好办法解决了问题，同学们可真聪明！看，我们的友谊树又生机勃勃了！（出示课件）
天空收容每一片云彩，不论美丑，故天空广阔无比；
高山收留每一块岩石，不论大小，故高山雄伟壮观；
大海收容每一朵浪花，无论清浊，故大海浩瀚无比。
我们要学会用欣赏的眼光，去看待周围的每一人，我们会拥有更多的朋友！
设计意图：使学会解决小矛盾的方法，并且学生亲自操作白板，提高学生的认知能力和实践能力。学生白板操作，便于呈现过程，更能引发学生思考，有利于学习。
（四）加深友谊，情感升华
1.阅读 故事启思《记住的和忘却的》（书上案例）
2.你有什么感悟？
生：讨论 归纳 发言
师：记住是为了感恩以史为鉴，忘却是为了更好地面对未来！我们要学会宽容
3.制作友谊卡
4.欢乐派送
朋友像夏日里清凉的风，无处不在；像冬日里温暖的太阳，照耀着我们；朋友总是在我们最需要的时候如约而至。
设计意图：学会积极的主动交往，从而更加健康快乐的成长。媒体渲染陶冶情操。
（五）目标达成，分享快乐（这节课你有什么收获？）
1.学生谈本节课的收获。
2.学生白板操作，在课件友谊树上面的?上写上他这节课的收获（例如：善良、宽容、大度、理解、诚信、有爱心、乐助人……）
3.名言赏析（课件）
教师总结：同学们学会真诚的交往，学会化解矛盾。相信我们的友谊之树一定会枝繁叶茂，永远长青！原我们的友谊地久天长（横线部分学生大声说）现在请你拉着同学的手，一起唱《友谊地久天长》。
设计意图：体验成功的喜悦与幸福，分享快乐。音乐陶冶情操。

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